中班科学活动计划——各种各样的声音

中班科学活动计划各种各样的声音活动内容:科学活动各种各样的声音活动目标：1、积极参与听听、猜猜、看看、说说、学学的声音游戏。2、能联系生活经验区别不同声音，对听辨声音产生一定的兴趣。活动准备：各种各样声音的录音、各种质地的瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花乐器等，记录表、笔。活动过程：（一）游戏引题：谁的耳朵灵。1、老师带领幼儿玩“看谁指得快”的游戏。（教师说鼻子，幼儿指鼻子；说眼睛，幼儿指眼睛；说耳朵，幼儿指耳朵，2、经验扩展：你的耳朵听到过哪些声音？（二）听听、猜猜生活中的声音。导语：看你们开心的样子，今天老师还带来了四扇音乐门，不过要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。1、电话铃声。这是什么声音？扩展经验：你打过电话吗？你和谁打过电话？2、笑声。这是什么声音？扩展经验：你遇到什么事，会开心的笑？3、燃放烟花声。这是什么声音？扩展经验：你在什么时候听到或看到过放烟花的声音？4、炒菜的声音。这是什么声音？扩展经验：你最喜欢吃什么菜？你家里是谁炒菜的？小结：生活中，会听到各种各样的声音。各种各样的声音听起来都不一样。（三）探索发现，尝试记录。1、出示记录表，引导幼儿观察。导语：桌面上有许多小朋友收集来的物品，待会儿小朋友先去看一看，它能不能发出声音，再摸一摸，摇一摇，看看能不能发出声音，你用什么办法发出声音，怎样才能让它停止发出声音，把你的发现记录在这张表上。2、幼儿分组操作，教师指导。3、展示幼儿的记录表，小结与分享。（四）说说、学学马路上的声音。播放马路上的四种车子（摩托车、自行车、警车、救护车） ，幼儿自主模仿。活动延伸:1、 在科学区投放各种物品，让孩子在探究各种声音。2、 投放各种乐器，让孩子探索，如何让声音停止。活动内容:科学活动各种各样的声音活动目标：1、积极参与听听、猜猜、看看、说说、学学的声音游戏。2、能联系生活经验区别不同声音，对听辨声音产生一定的兴趣。活动准备：各种各样声音的录音、各种质地的瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花乐器等，记录表、笔。活动过程：（一）游戏引题：谁的耳朵灵。1、老师带领幼儿玩“看谁指得快”的游戏。（教师说鼻子，幼儿指鼻子；说眼睛，幼儿指眼睛；说耳朵，幼儿指耳朵，2、经验扩展：你的耳朵听到过哪些声音？（二）听听、猜猜生活中的声音。导语：看你们开心的样子，今天老师还带来了四扇音乐门，不过要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。1、电话铃声。这是什么声音？扩展经验：你打过电话吗？你和谁打过电话？2、笑声。这是什么声音？扩展经验：你遇到什么事，会开心的笑？3、燃放烟花声。这是什么声音？扩展经验：你在什么时候听到或看到过放烟花的声音？4、炒菜的声音。这是什么声音？扩展经验：你最喜欢吃什么菜？你家里是谁炒菜的？小结：生活中，会听到各种各样的声音。各种各样的声音听起来都不一样。（三）探索发现，尝试记录。1、出示记录表，引导幼儿观察。导语：桌面上有许多小朋友收集来的物品，待会儿小朋友先去看一看，它能不能发出声音，再摸一摸，摇一摇，看看能不能发出声音，你用什么办法发出声音，怎样才能让它停止发出声音，把你的发现记录在这张表上。2、幼儿分组操作，教师指导。3、展示幼儿的记录表，小结与分享。（四）说说、学学马路上的声音。播放马路上的四种车子（摩托车、自行车、警车、救护车） ，幼儿自主模仿。活动延伸:1、 在科学区投放各种物品，让孩子在探究各种声音。2、 投放各种乐器，让孩子探索，如何让声音停止。活动内容:科学活动各种各样的声音活动目标：1、积极参与听听、猜猜、看看、说说、学学的声音游戏。2、能联系生活经验区别不同声音，对听辨声音产生一定的兴趣。活动准备：各种各样声音的录音、各种质地的瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花乐器等，记录表、笔。活动过程：（一）游戏引题：谁的耳朵灵。1、老师带领幼儿玩“看谁指得快”的游戏。（教师说鼻子，幼儿指鼻子；说眼睛，幼儿指眼睛；说耳朵，幼儿指耳朵，2、经验扩展：你的耳朵听到过哪些声音？（二）听听、猜猜生活中的声音。导语：看你们开心的样子，今天老师还带来了四扇音乐门，不过要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。1、电话铃声。这是什么声音？扩展经验：你打过电话吗？你和谁打过电话？2、笑声。这是什么声音？扩展经验：你遇到什么事，会开心的笑？3、燃放烟花声。这是什么声音？扩展经验：你在什么时候听到或看到过放烟花的声音？4、炒菜的声音。这是什么声音？扩展经验：你最喜欢吃什么菜？你家里是谁炒菜的？小结：生活中，会听到各种各样的声音。各种各样的声音听起来都不一样。（三）探索发现，尝试记录。1、出示记录表，引导幼儿观察。导语：桌面上有许多小朋友收集来的物品，待会儿小朋友先去看一看，它能不能发出声音，再摸一摸，摇一摇，看看能不能发出声音，你用什么办法发出声音，怎样才能让它停止发出声音，把你的发现记录在这张表上。2、幼儿分组操作，教师指导。3、展示幼儿的记录表，