中班第二学期语言诗歌：《手指数数》教案和教学反思

中班第二学期语言诗歌：手指数数教案和教学反思一、设计意图诗歌手指数数是大班上学期第 2 课的诗歌。诗歌句式工整，构思巧妙，句子短小，又富有童趣。同时也包含了从 1 到 10 数数和 10 个数的手指动作，将数、想像、语言学习整合为一体。在实际的教学过程中，我发现中班幼儿对数数也非常的有兴趣，于是我便尝试将本次教学放在中班的下学期进行试验。 二、活动目标1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创编。三、活动准备1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝 110、和数字相对应的实物、字卡、音带。四、活动过程一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游戏：音乐找朋友 ，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。二、感知理解活动1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）2、师幼互动：、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。 （数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里） 。、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝 1小棍、数字宝贝 2剪刀）请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪）、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师（幼）：小棍 1 幼：敲敲敲（边做动作边朗读）2、游戏：看谁反应快。引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友字卡。师：小棍 1 幼儿迅速找到敲字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲敲敲；我会剪纸，剪剪剪2、数字创编：铅笔 1，写写写；鸭子 2，游游游五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧！（带领幼儿观看 VCR数字歌 ，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。 ）活动延伸：1、园内延伸（区角活动） 。语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。图书角：幼儿阅读诗歌（划指跟读） 手指数数 。益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作” 。2、家庭延伸。、亲子游戏接龙游戏 。家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍 1 。孩子：敲敲敲。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第34 页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。一、设计意图诗歌手指数数是大班上学期第 2 课的诗歌。诗歌句式工整，构思巧妙，句子短小，又富有童趣。同时也包含了从 1 到 10 数数和 10 个数的手指动作，将数、想像、语言学习整合为一体。在实际的教学过程中，我发现中班幼儿对数数也非常的有兴趣，于是我便尝试将本次教学放在中班的下学期进行试验。 二、活动目标1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创编。三、活动准备1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝 110、和数字相对应的实物、字卡、音带。四、活动过程一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游戏：音乐找朋友 ，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。二、感知理解活动1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）2、师幼互动：、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。 （数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里） 。、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝 1小棍、数字宝贝 2剪刀）请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪）、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师（幼）：小棍 1 幼：敲敲敲（边做动作边朗读）2、游戏：看谁反应快。引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友字卡。师：小棍 1 幼儿迅速找到敲字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲敲敲；我会剪纸，剪剪剪2、数字创编：铅笔 1，写写写；鸭子 2，游游游五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧！（带领幼儿观看 VCR数字歌 ，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。 ）活动延伸：1、园内延伸（区角活动） 。语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。图书角：幼儿阅读诗歌（划指跟读） 手指数数 。益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作” 。2、家庭延伸。、亲子游戏接龙游戏 。家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍 1 。孩子：敲敲敲。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第34 页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。一、设计意图诗歌手指数数是大班上学期第 2 课的诗歌。诗歌句式工整，构思巧妙，句子短小，又富有童趣。同时也包含了从 1 到 10 数数和 10 个数的手指动作，将数、想像、语言学习整合为一体。在实际的教学过程中，我发现中班幼儿对数数也非常的有兴趣，于是我便尝试将本次教学放在中班的下学期进行试验。 二、活动目标1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创编。三、活动准备1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝 110、和数字相对应的实物、字卡、音带。四、活动过程一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游戏：音乐找朋友 ，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。二、感知理解活动1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）2、师幼互动：、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。 （数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里） 。、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝 1小棍、数字宝贝 2剪刀）请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪）、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师（幼）：小棍 1 幼：敲敲敲（边做动作边朗读）2、游戏：看谁反应快。引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友字卡。师：小棍 1 幼儿迅速找到敲字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲敲敲；我会剪纸，剪剪剪2、数字创编：铅笔 1，写写写；鸭子 2，游游游五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧！（带领幼儿观看 VCR数字歌 ，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。 ）活动延伸：1、园内延伸（区角活动） 。语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼