中班诗歌仿编优秀教案：跳跳跳

中班诗歌仿编优秀教案：跳跳跳中班诗歌仿编 跳跳跳 执教者：罗琼设计意图：动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。活动目标：1 引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣2 鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。3 初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。活动准备：1 关于诗歌的 flash 一个2 动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望2 播放 flash、完整的观看一遍提问：你都看到了什么、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。二、学习诗歌1 跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。2 帮助孩子理解作品。讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4表演诗歌内容分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。三、仿编诗歌1 播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。教师先示范，初步调动孩子的创编能力2 让幼儿利用动画上的图片试编诗歌3 鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范，自己创遍。小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束中班诗歌仿编 跳跳跳 执教者：罗琼设计意图：动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。活动目标：1 引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣2 鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。3 初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。活动准备：1 关于诗歌的 flash 一个2 动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望2 播放 flash、完整的观看一遍提问：你都看到了什么、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。二、学习诗歌1 跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。2 帮助孩子理解作品。讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4表演诗歌内容分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。三、仿编诗歌1 播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。教师先示范，初步调动孩子的创编能力2 让幼儿利用动画上的图片试编诗歌3 鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范，自己创遍。小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束中班诗歌仿编 跳跳跳 执教者：罗琼设计意图：动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。活动目标：1 引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣2 鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。3 初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。活动准备：1 关于诗歌的 flash 一个2 动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望2 播放 flash、完整的观看一遍提问：你都看到了什么、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。二、学习诗歌1 跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。2 帮助孩子理解作品。讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4表演诗歌内容分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。三、仿编诗歌1 播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。教师先示范，初步调动孩子的创编能力2 让