中班语言《虎和兔》优秀教案和教学反思

中班语言虎和兔优秀教案和教学反思活动目标：1、学说绕口令，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。活动准备：背景图片、手偶、图谱等。活动重点：学说绕口令。活动难点：能清楚准确地朗诵绕口令。活动过程：一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情？1、猜谜语，引起幼儿兴趣，幼儿猜出后，教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。1、教师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。2、教师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。3、教师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的基础上，学说绕口令。四、游戏我来说，你来做 ，通过游戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。1、老师说虎、兔、股、肚，小朋友做动作。2、小朋友说虎、兔、股、肚，老师做动作。3、一个小朋友说，另外几个小朋友做动作。五、教师小结：像我们今天学习的这首儿歌，里面有一些读音相似的字，并且要快速准确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。活动延伸：在语言区为幼儿提供手偶、背景图，让幼儿练习说绕口令。活动目标：1、学说绕口令，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。活动准备：背景图片、手偶、图谱等。活动重点：学说绕口令。活动难点：能清楚准确地朗诵绕口令。活动过程：一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情？1、猜谜语，引起幼儿兴趣，幼儿猜出后，教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。1、教师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。2、教师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。3、教师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的基础上，学说绕口令。四、游戏我来说，你来做 ，通过游戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。1、老师说虎、兔、股、肚，小朋友做动作。2、小朋友说虎、兔、股、肚，老师做动作。3、一个小朋友说，另外几个小朋友做动作。五、教师小结：像我们今天学习的这首儿歌，里面有一些读音相似的字，并且要快速准确地念出，这样的儿歌就叫绕口令。活动延伸：在语言区为幼儿提供手偶、背景图，让幼儿练习说绕口令。活动目标：1、学说绕口令，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。2、发准易混淆的字音，虎、兔、股、肚。活动准备：背景图片、手偶、图谱等。活动重点：学说绕口令。活动难点：能清楚准确地朗诵绕口令。活动过程：一、谜语引出虎和兔相遇的情景，引导幼儿发挥想象，大胆表述：饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情？1、猜谜语，引起幼儿兴趣，幼儿猜出后，教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。2、教师提出问题，幼儿发挥想象，大胆表述。二、借助手偶表演，让幼儿初步感知绕口令的内容。1、教师借助手偶一边表演，一边把发生的事情讲一遍。2、教师提问，进一步加深幼儿对绕口令的印象。3、教师再表演一遍，幼儿试着说绕口令。三、借助图谱，让幼儿在理解绕口令内容的基础上，学说绕口令。四、游戏我来说，你来做 ，通过游戏活动，让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。1、老师说虎、兔、股、肚，小朋友做动作。2、小朋友说虎、兔、股、肚，老师做动作。3、一个小朋友说，另外几个小朋友做动作。五、教师小结：像我