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文档简介

中班社会教学设计 故事活动：生病的楼房教育活动要求 1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实、准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程：一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢？为什么?二、教师有感情的朗读故事并提问？1、你觉得他们是做得对吗？（不对）2、你从哪里看出来他们是不对？3、后来房子怎么了？4、 最后请谁来看啦？指导：幼儿自由讨论。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的 6、 教师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，？最后又怎么治好的呢？三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。教育活动要求 1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实、准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程：一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢？为什么?二、教师有感情的朗读故事并提问？1、你觉得他们是做得对吗？（不对）2、你从哪里看出来他们是不对？3、后来房子怎么了？4、 最后请谁来看啦？指导：幼儿自由讨论。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的 6、 教师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，？最后又怎么治好的呢？三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。教育活动要求 1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实、准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程：一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢？为什么?二、教师有感情的朗读故事并提问？1、你觉得他们是做得对吗？（不对）2、你从哪里看出来他们是不对？3、后来房子怎么了？4、 最后请谁来看啦？指导：幼儿自由讨论。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的 6、 教师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，？最后又怎么治好的呢？三、教师可围绕怎样让
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