中班科学活动优秀教案《我们的星座朋友》

中班科学活动优秀教案我们的星座朋友一、活动目标：1、根据星座的排列特点，认识大熊星座、天鹅星座、南十字星座。2、通过幼儿的持续观察，了解星座的命名方式，鼓励幼儿大胆联想，并敢于表达自己独特的想法。3、创设情境，激发幼儿对天文知识的热爱和持续探究宇宙的兴趣。二、活动准备：1、物质准备：相关课件、地球仪一个，纸（画好四颗星） 、笔若干。2、知识准备：相关的、简单的天文星座及宇宙知识。三、活动过程：（一）创设情境、谈话引题1、师：小朋友，你们晚上有没有和爸爸妈妈一起看过星星？2、师：今天老师要带着小朋友一起来看星星，看看有什么新的发现。（幼儿躺在地上看“天空”天花板，播放课件）花板，播放课件）（二）认识星座（逐步播放课件）1、直接陈述，引导幼儿认识大熊座（1）师：很久很久以前有一位叔叔，发现住的近的星星会手拉手做游戏。（2）出示完整的星座图。师：手拉手在一起做游戏的星星，排列成的形状很像一只大熊，所以那个叔叔就给这一群的星星取了名字叫“大熊星座”2、引导幼儿观察星座的排列特点，认识天鹅座（1）出示连好线的天鹅星座，引导幼儿讨论它像什么？（2）师讲解天鹅座的命名方式。师：这位叔叔觉得：这些星星手拉手排列成的形状很像一只美丽的天鹅，所以就给这一群的星星取了一个名字，叫“天鹅星座”3、掌握南十字星座的排列特点，并给它命名。（1）出示没有连线的南十字星座，请幼儿观察后想想该怎样让星星手拉手。（2）出示画好星星的纸，请幼儿自由连线。（连好线后告诉好朋友或老师自己的想法并给它取名。 ）（3）请个别幼儿介绍分享他的想法。（4）教师出示连好线的南十字星座，介绍它的名字，渗透有关地理知识。4、回顾刚认识的三个星座。师：我们再来看看刚才认识的三个星座朋友，仔细看看那些星星排列成的形状跟叔叔取的名字像不像？（三） 、活动延伸：激发幼儿持续探索天文星座的兴趣。1、师：呀！手拉手的星座不见了，看谁能找出我们刚认识的三个星座朋友。2、出示二张星空图，让幼儿尝试自己找出其它的星座。3、师：在宇宙中，还有很多星座，小朋友回家后可以继续观察，寻找出更多的星座朋友。附：星座图片一、活动目标：1、根据星座的排列特点，认识大熊星座、天鹅星座、南十字星座。2、通过幼儿的持续观察，了解星座的命名方式，鼓励幼儿大胆联想，并敢于表达自己独特的想法。3、创设情境，激发幼儿对天文知识的热爱和持续探究宇宙的兴趣。二、活动准备：1、物质准备：相关课件、地球仪一个，纸（画好四颗星） 、笔若干。2、知识准备：相关的、简单的天文星座及宇宙知识。三、活动过程：（一）创设情境、谈话引题1、师：小朋友，你们晚上有没有和爸爸妈妈一起看过星星？2、师：今天老师要带着小朋友一起来看星星，看看有什么新的发现。（幼儿躺在地上看“天空”天花板，播放课件）花板，播放课件）（二）认识星座（逐步播放课件）1、直接陈述，引导幼儿认识大熊座（1）师：很久很久以前有一位叔叔，发现住的近的星星会手拉手做游戏。（2）出示完整的星座图。师：手拉手在一起做游戏的星星，排列成的形状很像一只大熊，所以那个叔叔就给这一群的星星取了名字叫“大熊星座”2、引导幼儿观察星座的排列特点，认识天鹅座（1）出示连好线的天鹅星座，引导幼儿讨论它像什么？（2）师讲解天鹅座的命名方式。师：这位叔叔觉得：这些星星手拉手排列成的形状很像一只美丽的天鹅，所以就给这一群的星星取了一个名字，叫“天鹅星座”3、掌握南十字星座的排列特点，并给它命名。（1）出示没有连线的南十字星座，请幼儿观察后想想该怎样让星星手拉手。（2）出示画好星星的纸，请幼儿自由连线。（连好线后告诉好朋友或老师自己的想法并给它取名。 ）（3）请个别幼儿介绍分享他的想法。（4）教师出示连好线的南十字星座，介绍它的名字，渗透有关地理知识。4、回顾刚认识的三个星座。师：我们再来看看刚才认识的三个星座朋友，仔细看看那些星星排列成的形状跟叔叔取的名字像不像？（三） 、活动延伸：激发幼儿持续探索天文星座的兴趣。1、师：呀！手拉手的星座不见了，看谁能找出我们刚认识的三个星座朋友。2、出示二张星空图，让幼儿尝试自己找出其它的星座。3、师：在宇宙中，还有很多星座，小朋友回家后可以继续观察，寻找出更多的星座朋友。附：星座图片一、活动目标：1、根据星座的排列特点，认识大熊星座、天鹅星座、南十字星座。2、通过幼儿的持续观察，了解星座的命名方式，鼓励幼儿大胆联想，并敢于表达自己独特的想法。3、创设情境，激发幼儿对天文知识的热爱和持续探究宇宙的兴趣。二、活动准备：1、物质准备：相关课件、地球仪一个，纸（画好四颗星） 、笔若干。2、知识准备：相关的、简单的天文星座及宇宙知识。三、活动过程：（一）创设情境、谈话引题1、师：小朋友，你们晚上有没有和爸爸妈妈一起看过星星？2、师：今天老师要带着小朋友一起来看星星，看看有什么新的发现。（幼儿躺在地上看“天空”天花板，播放课件）花板，播放课件）（二）认识星座（逐步播放课件）1、直接陈述，引导幼儿认识大熊座（1）师：很久很久以前有一位叔叔，发现住的近的星星会手拉手做游戏。（2）出示完整的星座图。师：手拉手在一起做游戏的星星，排列成的形状很像一只大熊，所以那个叔叔就给这一群的星星取了名字叫“大熊星座”2、引导幼儿观察星座的排列特点，认识天鹅座（1）出示连好线的天鹅星座，引导幼儿讨论它像什么？（2）师讲解天鹅座的命名方式。师：这位叔叔觉得：这些星星手拉手排列成的形状很像一只美丽的天鹅，所以就给这一群的星星取了一个名字，叫“天鹅星座”3、掌握南十字星座的排列特点，并给它命名。（1）出示没有连线的南十字星座，请幼儿观察后想想该怎样让星星手拉手。（2）出示画好星星的纸，请幼儿自由连线。（连好线后告诉好朋友或老师自己的想法并给它取名。 ）（3）请个别幼儿介绍分享他的想法。（4）教师出示连好线的南十字星座，介绍它的名字，渗透有关地理知识。4、回顾刚认识的三个星座。师：我们再来看看刚才认识的三个星座朋友，仔细看看那些星星排列成的形状跟叔叔取的名字像不像？（