九年级上册第六单元作文范文

九年级上册第六单元作文范文九年级上册第六单元作文范文虽然曾经“与人佣耕” ，但不妨豪言“王侯将相宁有种乎” ，于是陈胜揭竿而起；虽然迫于地小国危，但不碍正气凛然据理力争，于是唐雎终于不辱使命；虽然身为布衣躬耕陇亩，但隆中对策三分天下，于是诸葛亮“两表酬三顾，一对足千秋”泱泱五千年，中华儿女曾有多少杰出人物各领风骚。他们的事迹，被载入了史册，被后人传诵。请搜索你心中的风流人物，说说他们的动人故事，讲讲他们的丰功伟绩，然后以“风流人物”为话题作文，题目自拟，文体不限。写作指津写“风流人物”的作文，可以从以下几个方面展开构思：一、英雄 PK 谁更高。农村有句俗话叫做“张飞杀岳飞，杀得满天飞” 。此话固然没有道理，三国时的张飞怎么也不可能穿越时空来到宋朝和岳飞PK 一番，不过我们可以给我们心中的那些风流人物来一个英雄排座次，简介他们的成就，说出这样排队的理由。二、风流人物我评说。可以评价某位风流人物，结合其主要经历和作品来谈。也可以选择某位人物的某句名言，就此展开评说。或者从中提炼出观点，结合名人生平写一篇议论文。三、人物故事我来写。通过图书室或者网络搜集材料，根据搜集到的材料，结合自己的想象，编写伟人某个时期的生活故事。例如我县的风流人物有“囊萤苦读”的车胤、文学流派“三袁”等，都值得我们一写。这样的编写，可以尊重史实的严谨文章，也可以来个戏说增添情趣。四、与风流人物对话。充分展开思维的翅膀，模拟中央电视台“实话实说”节目模式，假设我们与某位风流人物对话，注意设计好话题，力求内容充实，写出自己的真情实感。佳作撷英那天，您被曹军团团围困，为了保全大哥刘备的家眷，您不得已降曹。但您与曹操开诚布公约法三章，说明“但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去” 。如此不瞒私不使诈，真伟丈夫也！赤壁鏖战，曹操兵败，引残军败将三百余骑被您堵在了华容道。可是您念及“当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事， ”终于 “放开金锁走蛟龙” ，让曹操得以死里逃生。前者，约法三章降汉不降曹，立场坚决；后者，感念恩义义释曹操，恩怨分明。这样的诚信、这样的气魄，怎么能不是英雄！刘梅您是真英雄九年级上册第六单元作文范文虽然曾经“与人佣耕” ，但不妨豪言“王侯将相宁有种乎” ，于是陈胜揭竿而起；虽然迫于地小国危，但不碍正气凛然据理力争，于是唐雎终于不辱使命；虽然身为布衣躬耕陇亩，但隆中对策三分天下，于是诸葛亮“两表酬三顾，一对足千秋”泱泱五千年，中华儿女曾有多少杰出人物各领风骚。他们的事迹，被载入了史册，被后人传诵。请搜索你心中的风流人物，说说他们的动人故事，讲讲他们的丰功伟绩，然后以“风流人物”为话题作文，题目自拟，文体不限。写作指津写“风流人物”的作文，可以从以下几个方面展开构思：一、英雄 PK 谁更高。农村有句俗话叫做“张飞杀岳飞，杀得满天飞” 。此话固然没有道理，三国时的张飞怎么也不可能穿越时空来到宋朝和岳飞PK 一番，不过我们可以给我们心中的那些风流人物来一个英雄排座次，简介他们的成就，说出这样排队的理由。二、风流人物我评说。可以评价某位风流人物，结合其主要经历和作品来谈。也可以选择某位人物的某句名言，就此展开评说。或者从中提炼出观点，结合名人生平写一篇议论文。三、人物故事我来写。通过图书室或者网络搜集材料，根据搜集到的材料，结合自己的想象，编写伟人某个时期的生活故事。例如我县的风流人物有“囊萤苦读”的车胤、文学流派“三袁”等，都值得我们一写。这样的编写，可以尊重史实的严谨文章，也可以来个戏说增添情趣。四、与风流人物对话。充分展开思维的翅膀，模拟中央电视台“实话实说”节目模式，假设我们与某位风流人物对话，注意设计好话题，力求内容充实，写出自己的真情实感。佳作撷英那天，您被曹军团团围困，为了保全大哥刘备的家眷，您不得已降曹。但您与曹操开诚布公约法三章，说明“但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去” 。如此不瞒私不使诈，真伟丈夫也！赤壁鏖战，曹操兵败，引残军败将三百余骑被您堵在了华容道。可是您念及“当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事， ”终于 “放开金锁走蛟龙” ，让曹操得以死里逃生。前者，约法三章降汉不降曹，立场坚决；后者，感念恩义义释曹操，恩怨分明。这样的诚信、这样的气魄，怎么能不是英雄！刘梅您是真英雄九年级上册第六单元作文范文虽然曾经“与人佣耕” ，但不妨豪言“王侯将相宁有种乎” ，于是陈胜揭竿而起；虽然迫于地小国危，但不碍正气凛然据理力争，于是唐雎终于不辱使命；虽然身为布衣躬耕陇亩，但隆中对策三分天下，于是诸葛亮“两表酬三顾，一对足千秋”泱泱五千年，中华儿女曾有多少杰出人物各领风骚。他们的事迹，被载入了史册，被后人传诵。请搜索你心中的风流人物，说说他们的动人故事，讲讲他们的丰功伟绩，然后以“风流人物”为话题作文，题目自拟，文体不限。写作指津写“风流人物”的作文，可以从以下几个方面展开构思：一、英雄 PK 谁更高。农村有句俗话叫做“张飞杀岳飞，杀得满天飞” 。此话固然没有道理，三国时的张飞怎么也不可能穿越时空来到宋朝和岳飞PK 一番，不过我们可以给我们心中的那些风流人物来一个英雄排座次，简介他们的成就，说出这样排队的理由。二、风流人物我评说。可以评价某位风流人物，结合其主要经历和作品来谈。也可以选择某位人物的某句名言，就此展开评说。或者从中提炼出观点，结合名人生平写一篇议论文。三、人物故事我来写。通过图书室或者网络搜集材料，根据搜集到的材料，结合自己的想象，编写伟人某个时期的生活故事。例如我县的风流人物有“囊萤苦读”的车胤、文学流派“三袁”等，都值得我们一写。这样的编写，可以尊重史实的严谨文章，也可以来个戏说增添情趣。四、与风流人物对话。充分展开思维的翅膀，模拟中央电视台“实话实说”节目模式，假设我们与某位风流人物对话，注意设计好话题，力求内容充实，写出自己的真情实感。佳作撷英那天，您被曹军团团围困，为了保全大哥刘备的家眷，您不得已降曹。但您与曹操开诚布公约法三章，说明“但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去” 。如此不瞒私不使诈，真伟丈夫也！赤壁鏖战，曹操兵败