中班绘本《忘记》教案与教学反思

中班绘本忘记教案与教学反思教育活动目标：1.了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。2. 能根据人物的表情感受人物的心理变化。准备：大图书、故事 ppt、幼儿用书、故事动画、线索简图。过程：一、观看 ppt 第一页，导入故事。师：这是谁？他是什么表情？发生了什么事情？（引导幼儿仔细观察、大胆猜测）看看图上有什么？小兔子的耳朵是什么样的？他在做什么动作？老师总结：兔子不小心把脑袋磕在了石头上，忘记了自己是谁。师：猜一猜，小兔子会怎么办？如果你忘记了自己是谁，你会怎么做？提示：小朋友的猜想可能是消极的、也可能是积极地，和故事的发展形成鲜明的对比。二、幼儿自主阅读，放轻音乐。幼儿传书、收书，涉及书的知识。师：谁能说一说故事中都讲了些什么？（幼儿一边说老师一边出示故事线索）三、老师随着幼儿的回答挖掘画面细节，理解人物的心理变化。1.观看 ppt 第二页，师：小兔子都在什么地方？他在做什么？猜一猜，他心理在想什么？（茫然）2.观看 ppt，兔子遇到青鸟，师：小兔子做什么？猜猜青鸟对他说了什么？老师的挖掘点：片段一：被子、床单、餐桌、兔子头上的汗珠、闪闪发亮的地板。变得很干净。3.兔子遇到熊，师：兔子遇到熊后又在干什么？老师的挖掘点：片段二：兔子和小熊所在的地点、做了哪些运动、穿的衣服一样吗？每一天都做运动。4.兔子遇到鼹鼠，师：遇到鼹鼠，他么俩在干什么？表情是什么样的？动作是什么样的？变得很爱笑。老师的挖掘点：片段三：兔子和鼹鼠动作和表情的变化越来越高兴。衣服不同，说明每一天都在练习微笑。5.兔子遇到蚂蚁，师：遇到蚂蚁后，小兔子干什么？表情是什么样的？老师的挖掘点：片段四：小兔子怎么和蚂蚁说话？种了几棵树，还种吗？你怎么知道的？兔子头上都流汗了。老师在幼儿回答的基础上在进行挖掘，进一步感知兔子的心理变化。四、集体阅读最后两页。师：兔子什么表情？身体的动作。图上有谁？他们在干什么？在谁的家？干杯，准备了丰盛的食物款待客人。老师总结：兔子终于找回了自己，至于那只脏兮兮、爱睡懒觉又坏脾气，而且不爱劳动的兔子，早就被忘记了。师：兔子原来是什么样的？现在变成了什么样？通过好朋友的帮忙和兔子自己的努力，把自己变得更好。五、观看故事动画，完整欣赏。活动延伸：自制图书。如果你遇到忘了自己是谁的兔子，你会怎样帮助他找回自己呢？把想法和爸爸妈妈一起画下来，讲给小朋友听。教育活动目标：1.了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。2. 能根据人物的表情感受人物的心理变化。准备：大图书、故事 ppt、幼儿用书、故事动画、线索简图。过程：一、观看 ppt 第一页，导入故事。师：这是谁？他是什么表情？发生了什么事情？（引导幼儿仔细观察、大胆猜测）看看图上有什么？小兔子的耳朵是什么样的？他在做什么动作？老师总结：兔子不小心把脑袋磕在了石头上，忘记了自己是谁。师：猜一猜，小兔子会怎么办？如果你忘记了自己是谁，你会怎么做？提示：小朋友的猜想可能是消极的、也可能是积极地，和故事的发展形成鲜明的对比。二、幼儿自主阅读，放轻音乐。幼儿传书、收书，涉及书的知识。师：谁能说一说故事中都讲了些什么？（幼儿一边说老师一边出示故事线索）三、老师随着幼儿的回答挖掘画面细节，理解人物的心理变化。1.观看 ppt 第二页，师：小兔子都在什么地方？他在做什么？猜一猜，他心理在想什么？（茫然）2.观看 ppt，兔子遇到青鸟，师：小兔子做什么？猜猜青鸟对他说了什么？老师的挖掘点：片段一：被子、床单、餐桌、兔子头上的汗珠、闪闪发亮的地板。变得很干净。3.兔子遇到熊，师：兔子遇到熊后又在干什么？老师的挖掘点：片段二：兔子和小熊所在的地点、做了哪些运动、穿的衣服一样吗？每一天都做运动。4.兔子遇到鼹鼠，师：遇到鼹鼠，他么俩在干什么？表情是什么样的？动作是什么样的？变得很爱笑。老师的挖掘点：片段三：兔子和鼹鼠动作和表情的变化越来越高兴。衣服不同，说明每一天都在练习微笑。5.兔子遇到蚂蚁，师：遇到蚂蚁后，小兔子干什么？表情是什么样的？老师的挖掘点：片段四：小兔子怎么和蚂蚁说话？种了几棵树，还种吗？你怎么知道的？兔子头上都流汗了。老师在幼儿回答的基础上在进行挖掘，进一步感知兔子的心理变化。四、集体阅读最后两页。师：兔子什么表情？身体的动作。图上有谁？他们在干什么？在谁的家？干杯，准备了丰盛的食物款待客人。老师总结：兔子终于找回了自己，至于那只脏兮兮、爱睡懒觉又坏脾气，而且不爱劳动的兔子，早就被忘记了。师：兔子原来是什么样的？现在变成了什么样？通过好朋友的帮忙和兔子自己的努力，把自己变得更好。五、观看故事动画，完整欣赏。活动延伸：自制图书。如果你遇到忘了自己是谁的兔子，你会怎样帮助他找回自己呢？把想法和爸爸妈妈一起画下来，讲给小朋友听。教育活动目标：1.了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。2. 能根据人物的表情感受人物的心理变化。准备：大图书、故事 ppt、幼儿用书、故事动画、线索简图。过程：一、观看 ppt 第一页，导入故事。师：这是谁？他是什么表情？发生了什么事情？（引导幼儿仔细观察、大胆猜测）看看图上有什么？小兔子的耳朵是什么样的？他在做什么动作？老师总结：兔子不小心把脑袋磕在了石头上，忘记了自己是谁。师：猜一猜，小兔子会怎么办？如果你忘记了自己是谁，你会怎么做？提示：小朋友的猜想可能是消极的、也可能是积极地，和故事的发展形成鲜明的对比。二、幼儿自主阅读，放轻音乐。幼儿传书、收书，涉及书的知识。师：谁能说一说故事中都讲了些什么？（幼儿一边说老师一边出示故事线索）三、老师随着幼儿的回答挖掘画面细节，理解人物的心理变化。1.观看 ppt 第二页，师：小兔子都在什么地方？他在做什么？猜一猜，他心理在想什么？（茫然）2.观看 ppt，兔子遇到青鸟，师：小兔子做什么？猜猜青鸟对他说了什么？老师的挖掘点：片段一：被子、床单、餐桌、兔子头上的汗珠、闪闪发亮的地板。变得很干净。3.兔子遇到熊，师：兔子遇到熊后又在干什么？老师的挖掘点：片段二：兔子和小熊所在的地点、做了哪些运动、穿的衣服一样吗？每一天都做运动。4.兔子遇到鼹鼠，师：遇到鼹鼠，他么俩在干什么？表情是什么样的？动作是什么样的？变得很爱笑。老师的挖掘点：片段三：兔子和鼹鼠动作和表情的变化越来越高兴。衣服不同，说明每一天都在练习微笑。5.兔子遇到蚂蚁，师：遇到蚂蚁后，小兔子干什么？表情是什么样的？老师的挖掘点：片段四：小兔子怎么和蚂蚁说话？种了几棵树，还种吗？你怎么知道的？兔子头上都流汗了。老师在幼儿回答的基础上在进行挖掘，进一步感知兔子的心理变化。四、集体阅读最后两页。师：兔子什么表情？身体的动作。图上有谁？他们在干什么？在谁的家？干杯，准备了丰盛的食物款待客人。老师总结：兔子终于找回了自己，至于那只脏兮