九年级作文思维训练之横向思维教案设计

九年级作文思维训练之横向思维教案设计教材分析九年级作文训练按思维训练、形式训练、层次结构训练、选材剪材训练、语言训练的梯度进行，而这些训练都是建立在模仿的基础上完成，通过广泛的例文阅读、参考、讲解、分析，在开阔了学生视野、启发了学生思路的基础上模仿、对比、创新。学情分析学生常读作文，却不会对比、借鉴；常写作文，却缺少创新、风格。学生总在读与写之间徘徊，进步缓慢。针对实际，教师要让学生学会精读精写，启发学生有目的、有步骤的多读精写，会读会写。教学目标教学目标知识目标：1、了解常见的用横向思维构思的作文的形式。2、学会从不同角度选材构思。能力目标：1、通过查阅资料、交流、讨论等方法从感性上认识横向思维构思的特点；2、通过讨论、启发、讲授等方法从理性上认识如何用横向思维构思选材。情感态度与价值观：学会观察生活，热爱生活，做生活中的有心人；学会多角度观察生活，用积极的眼光看问题，发现生活中的真、善、美。教学重点和难点教学重点：了解掌握常见的横向思维构思的作文的形式及特点。教学难点：横向思维构思过程中如何选材剪裁。教材分析九年级作文训练按思维训练、形式训练、层次结构训练、选材剪材训练、语言训练的梯度进行，而这些训练都是建立在模仿的基础上完成，通过广泛的例文阅读、参考、讲解、分析，在开阔了学生视野、启发了学生思路的基础上模仿、对比、创新。学情分析学生常读作文，却不会对比、借鉴；常写作文，却缺少创新、风格。学生总在读与写之间徘徊，进步缓慢。针对实际，教师要让学生学会精读精写，启发学生有目的、有步骤的多读精写，会读会写。教学目标教学目标知识目标：1、了解常见的用横向思维构思的作文的形式。2、学会从不同角度选材构思。能力目标：1、通过查阅资料、交流、讨论等方法从感性上认识横向思维构思的特点；2、通过讨论、启发、讲授等方法从理性上认识如何用横向思维构思选材。情感态度与价值观：学会观察生活，热爱生活，做生活中的有心人；学会多角度观察生活，用积极的眼光看问题，发现生活中的真、善、美。教学重点和难点教学重点：了解掌握常见的横向思维构思的作文的形式及特点。教学难点：横向思维构思过程中如何选材剪裁。教材分析九年级作文训练按思维训练、形式训练、层次结构训练、选材剪材训练、语言训练的梯度进行，而这些训练都是建立在模仿的基础上完成，通过广泛的例文阅读、参考、讲解、分析，在开阔了学生视野、启发了学生思路的基础上模仿、对比、创新。学情分析学生常读作文，却不会对比、借鉴；常写作文，却缺少创新、风格。学生总在读与写之间徘徊，进步缓慢。针对实际，教师要让学生学会精读精写，启发学生有目的、有步骤的多读精写，会读会写。教学目标教学目标知识目标：1、了解常见的用横向思维构思的作文的形式。2、学会从不同角度选材构思。能力目标：1、通过查阅资料、交流、讨论等方法从感性上认识横向思维构思的特点；2、通过讨论、启发、讲授等方法从理性上认识如何用横向思维构思选材。情感态度与价值观：学会观察生活，热爱生活，做生活中的有心人；学会多角度观察生活，用积极的眼光看问题，发