九年级政治课堂教学的一点反思

九年级政治课堂教学的一点反思九年级政治课堂教学的一点反思 林金龙人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，我以课堂为镜可以知不足。一个学期过去了，回头看看，静而想之，我发现自己的政治课堂教学也存在许多不足之处，具体表现为：不足之一，课堂上创设的问题要求考虑到学生知识水平和差异，而我平时所创设的问题很少考虑到学生知识的极限性，时而容易时而太难，容易的问题全班马上回答，没有激发学生思考，而太难的问题，一问三不知，浪费了有效课堂的时间，老师只能替其回答。这样使学生的潜能得不到正常发挥，课堂不能唤醒学生的学习热情，容易使学生失去学习的信心，无法保持持久的探索心里。不足之二，我平时的课堂教学有时用过多的时间讲解次要问题，空话过多，重点问题得不解决，教学效果低下，根本达不到一堂课的教学目标。不足之三，学生少参与课堂活动，气氛低沉，学生个体得不到发展。师生的合作精神得不到正常发挥。课堂教学应是师生共同参与，交往互动，探究合作，培养学生的独立思维能力。总之，我的课堂教学存在很多不足。通过学习反思后，对我今后课堂教学的改进带来很大帮助，我将积累经验，反思不足，努力扭转无效课堂局面，迈向有效课堂，不断提高自己的教育教学质量。九年级政治课堂教学的一点反思 林金龙人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，我以课堂为镜可以知不足。一个学期过去了，回头看看，静而想之，我发现自己的政治课堂教学也存在许多不足之处，具体表现为：不足之一，课堂上创设的问题要求考虑到学生知识水平和差异，而我平时所创设的问题很少考虑到学生知识的极限性，时而容易时而太难，容易的问题全班马上回答，没有激发学生思考，而太难的问题，一问三不知，浪费了有效课堂的时间，老师只能替其回答。这样使学生的潜能得不到正常发挥，课堂不能唤醒学生的学习热情，容易使学生失去学习的信心，无法保持持久的探索心里。不足之二，我平时的课堂教学有时用过多的时间讲解次要问题，空话过多，重点问题得不解决，教学效果低下，根本达不到一堂课的教学目标。不足之三，学生少参与课堂活动，气氛低沉，学生个体得不到发展。师生的合作精神得不到正常发挥。课堂教学应是师生共同参与，交往互动，探究合作，培养学生的独立思维能力。总之，我的课堂教学存在很多不足。通过学习反思后，对我今后课堂教学的改进带来很大帮助，我将积累经验，反思不足，努力扭转无效课堂局面，迈向有效课堂，不断提高自己的教育教学质量。九年级政治课堂教学的一点反思 林金龙人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，我以课堂为镜可以知不足。一个学期过去了，回头看看，静而想之，我发现自己的政治课堂教学也存在许多不足之处，具体表现为：不足之一，课堂上创设的问题要求考虑到学生知识水平和差异，而我平时所创设的问题很少考虑到学生知识的极限性，时而容易时而太难，容易的问题全班马上回答，没有激发学生思考，而太难的问题，一问三不知，浪费了有效课堂的时间，老师只能替其回答。这样使学生的潜能得不到正常发挥，课堂不能唤醒学生的学习热情，容易使学生失去学习的信心，无法保持持久的探索心里。不足之二，我平时的课堂教学有时用过多的时间讲解次要问题，空话过多，重点问题得不解决，教学效果低下，根本达不到一堂课的教学目标。不足之三，学生少参与课堂活动，气氛低沉，学生个体得不到发展。师生的合作精神得不到正常发挥。课堂教学应是师生共同参与，交往互动，探究合作，培养学生的独立思维能力。总之，我的课堂教学存在