乡村中学初中化学教与学方式的变革实践研究

乡村中学初中化学教与学方式的变革实践研究乡村中学初中化学教与学方式的变革实践研究左文博 海南省文昌市冯平（爱心）学校【内容摘要】教与学方式的变革是为适应目前的教育教学。为了使学生获得全面的发展而努力。学生学得情况决定了教师的教，教师的教要根据学生学得情况来决定。这就是人们所说的“以学定教”吧。而知识只是我们教师教给学生的一部分，更重要的是我们教给学生的方法和生活习惯。课堂之外的教学一样不容忽视。【关键词】教与学 教学方式 改变 乡村 初中化学一、乡村初中化学现状。海南省乡村中学化学学困生较多。从 XX-XX年的中考可以看出，除了 XX 年之外，其他年份及格率都在 50%以下。特别是近三年及格率越来越低，XX 年已经是 39.39%，突破了 40%的关口。而低分率却越来越高，已经达到了 43.81%近一半的学生39 分及以下。XX 年及格率有所提升，但仍然是有53.69%的学生不及格，XX 年低分率降低了，但是及格率只有 40.04%，将近 60%的学生不及格。这样的数据是让人触目惊心的。而这些不及格、低分率的贡献最大的就是出自乡村中学二、情况分析1、乡村教师、学生的基本情况在乡村，部分教师的普通话水平较低，部分学生的普通话水平也相对较低，所以对于传统的教学方法：教师讲学生听，存在较大的障碍。教师讲得辛苦，学生的收获却少得可怜。所以我们需要研究教育教学方式。2、听、说、读、写的分析叶圣陶：语文学习要听、说、读、写四者并重2，我们化学教学也要重视这些。但是要根据乡村中学的实际情况进行适当的改变。比如学生听的能力较弱（乡村这样的学生很多，语文基础较差。）这样我们在化学教学时就要减少学生的听，而增加学生的读、写、说。当然语文教学还是要并重的。3、过去的教学方法方式我们不少老师拘泥于过去的讲授式教学中，认为自己讲得越多学生就会学得越多。现实却不是这样，现实是学生的基础较差的情况下，教师如果改变一下以前的讲授式教学，效果会很明显。乡村中学初中化学教与学方式的变革实践研究左文博 海南省文昌市冯平（爱心）学校【内容摘要】教与学方式的变革是为适应目前的教育教学。为了使学生获得全面的发展而努力。学生学得情况决定了教师的教，教师的教要根据学生学得情况来决定。这就是人们所说的“以学定教”吧。而知识只是我们教师教给学生的一部分，更重要的是我们教给学生的方法和生活习惯。课堂之外的教学一样不容忽视。【关键词】教与学 教学方式 改变 乡村 初中化学一、乡村初中化学现状。海南省乡村中学化学学困生较多。从 XX-XX年的中考可以看出，除了 XX 年之外，其他年份及格率都在 50%以下。特别是近三年及格率越来越低，XX 年已经是 39.39%，突破了 40%的关口。而低分率却越来越高，已经达到了 43.81%近一半的学生39 分及以下。XX 年及格率有所提升，但仍然是有53.69%的学生不及格，XX 年低分率降低了，但是及格率只有 40.04%，将近 60%的学生不及格。这样的数据是让人触目惊心的。而这些不及格、低分率的贡献最大的就是出自乡村中学二、情况分析1、乡村教师、学生的基本情况在乡村，部分教师的普通话水平较低，部分学生的普通话水平也相对较低，所以对于传统的教学方法：教师讲学生听，存在较大的障碍。教师讲得辛苦，学生的收获却少得可怜。所以我们需要研究教育教学方式。2、听、说、读、写的分析叶圣陶：语文学习要听、说、读、写四者并重2，我们化学教学也要重视这些。但是要根据乡村中学的实际情况进行适当的改变。比如学生听的能力较弱（乡村这样的学生很多，语文基础较差。）这样我们在化学教学时就要减少学生的听，而增加学生的读、写、说。当然语文教学还是要并重的。3、过去的教学方法方式我们不少老师拘泥于过去的讲授式教学中，认为自己讲得越多学生就会学得越多。现实却不是这样，现实是学生的基础较差的情况下，教师如果改变一下以前的讲授式教学，效果会很明显。乡村中学初中化学教与学方式的变革实践研究左文博 海南省文昌市冯平（爱心）学校【内容摘要】教与学方式的变革是为适应目前的教育教学。为了使学生获得全面的发展而努力。学生学得情况决定了教师的教，教师的教要根据学生学得情况来决定。这就是人们所说的“以学定教”吧。而知识只是我们教师教给学生的一部分，更重要的是我们教给学生的方法和生活习惯。课堂之外的教学一样不容忽视。【关键词】教与学 教学方式 改变 乡村 初中化学一、乡村初中化学现状。海南省乡村中学化学学困生较多。从 XX-XX年的中考可以看出，除了 XX 年之外，其他年份及格率都在 50%以下。特别是近三年及格率越来越低，XX 年已经是 39.39%，突破了 40%的关口。而低分率却越来越高，已经达到了 43.81%近一半的学生39 分及以下。XX 年及格率有所提升，但仍然是有53.69%的学生不及格，XX 年低分率降低了，但是及格率只有 40.04%，将近 60%的学生不及格。这样的数据是让人触目惊心的。而这些不及格、低分率的贡献最大的就是出自乡村中学二、情况分析1、乡村教师、学生的基本情况在乡村，部分教师的普通话水平较低，部分学生的普通话水平也相对较低，所以对于传统的教学方法：教师讲学生听，存在较大的障碍。教师讲得辛苦，学生的收获却少得可怜。所以我们需要研究教育教学方式。2、听、说、读、写的分析叶圣陶：语文学习要听、说、读、写四者并重2，我们化学教学也要重视这些。但是要根据乡村中学的实际情况进行适当的改变。比如学生听的能力较弱（乡村这样的学生很多，语文基础较差。）这样我们在化学教学时就要减少学生的