中班语言《小电话》活动设计

中班语言小电话活动设计中班语言小电话活动设计一、活动设计：根据班里幼儿年龄都比较小的现实，大多数幼儿家长外出打工，孩子由老人照看，老人又没有文化，平时忙农活，与孩子沟通少等原因，造成孩子不善与成人、同伴交流的现象。因此，我创设中班语言活动打电话来发展幼儿的口语表达能力。二、活动目标：1、理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌。2、丰富词汇：告诉。3、发展幼儿口语表达的能力。三、指导要点：培养幼儿的口语表达能力。四、活动准备：幼儿用书、图片，课前把诗句编排成舞蹈动作。五、活动过程：1、出示教课书图片，让幼儿观察后提问：“小朋友，书里图片画的是什么呀？她在做什么？她和谁在打电话？”2、老师把小朋友回答的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。3、小朋友我们一起来朗诵诗歌小电话吧！4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇“告诉” 。图上a、小朋友老师手里拿的是什么啊？（小电话）b、我有一个什么啊？（小电话） ，老师朗读一遍：“我有一个小电话”c、轻轻一拨“把电话打”幼儿回答，老师朗读诗句：“轻轻一拨把电话打”d、告诉妈妈“好想她”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉妈妈好想她”e、告诉爸爸“快回家”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉爸爸快回家”f、丁零零，丁零零，你的话“听到了”老师补充完整朗读一遍：“你的话听到了”g、爸爸妈妈“就回家”幼儿说，老师补充朗读一遍：“爸爸妈妈就回家”5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。6、小朋友请跟老师一起跳小电话舞吧。一边朗读一边舞蹈，活动可根据幼儿的兴趣，自然结束。7、跟着老师再次完整地朗读儿歌，要求幼儿一边朗读一边做动作。小结：你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌，如果回到家里，就把编好的儿歌，通过打电话的形式，念给爸爸妈妈或者家里的亲人听，那就更好了。中班语言小电话活动设计一、活动设计：根据班里幼儿年龄都比较小的现实，大多数幼儿家长外出打工，孩子由老人照看，老人又没有文化，平时忙农活，与孩子沟通少等原因，造成孩子不善与成人、同伴交流的现象。因此，我创设中班语言活动打电话来发展幼儿的口语表达能力。二、活动目标：1、理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌。2、丰富词汇：告诉。3、发展幼儿口语表达的能力。三、指导要点：培养幼儿的口语表达能力。四、活动准备：幼儿用书、图片，课前把诗句编排成舞蹈动作。五、活动过程：1、出示教课书图片，让幼儿观察后提问：“小朋友，书里图片画的是什么呀？她在做什么？她和谁在打电话？”2、老师把小朋友回答的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。3、小朋友我们一起来朗诵诗歌小电话吧！4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇“告诉” 。图上a、小朋友老师手里拿的是什么啊？（小电话）b、我有一个什么啊？（小电话） ，老师朗读一遍：“我有一个小电话”c、轻轻一拨“把电话打”幼儿回答，老师朗读诗句：“轻轻一拨把电话打”d、告诉妈妈“好想她”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉妈妈好想她”e、告诉爸爸“快回家”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉爸爸快回家”f、丁零零，丁零零，你的话“听到了”老师补充完整朗读一遍：“你的话听到了”g、爸爸妈妈“就回家”幼儿说，老师补充朗读一遍：“爸爸妈妈就回家”5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。6、小朋友请跟老师一起跳小电话舞吧。一边朗读一边舞蹈，活动可根据幼儿的兴趣，自然结束。7、跟着老师再次完整地朗读儿歌，要求幼儿一边朗读一边做动作。小结：你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌，如果回到家里，就把编好的儿歌，通过打电话的形式，念给爸爸妈妈或者家里的亲人听，那就更好了。中班语言小电话活动设计一、活动设计：根据班里幼儿年龄都比较小的现实，大多数幼儿家长外出打工，孩子由老人照看，老人又没有文化，平时忙农活，与孩子沟通少等原因，造成孩子不善与成人、同伴交流的现象。因此，我创设中班语言活动打电话来发展幼儿的口语表达能力。二、活动目标：1、理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌。2、丰富词汇：告诉。3、发展幼儿口语表达的能力。三、指导要点：培养幼儿的口语表达能力。四、活动准备：幼儿用书、图片，课前把诗句编排成舞蹈动作。五、活动过程：1、出示教课书图片，让幼儿观察后提问：“小朋友，书里图片画的是什么呀？她在做什么？她和谁在打电话？”2、老师把小朋友回答的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。3、小朋友我们一起来朗诵诗歌小电话吧！4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇“告诉” 。图上a、小朋友老师手里拿的是什么啊？（小电话）b、我有一个什么啊？（小电话） ，老师朗读一遍：“我有一个小电话”c、轻轻一拨“把电话打”幼儿回答，老师朗读诗句：“轻轻一拨把电话打”d、告诉妈妈“好想她”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉妈妈好想她”e、告诉爸爸“快回家”幼儿回答，老师朗读诗句：“告诉爸爸快回家”f、丁零零，丁零零，你的话“听到了”老师补充完整朗读一遍：“你的话听到了”g、爸爸妈妈“就回家”幼儿说，老师补充朗读一遍：“爸爸妈妈就回家”5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。6、小朋友请跟老师一起跳小电话舞吧。一边朗读一边