中班语言公开课设计：谁最羞

中班语言公开课设计：谁最羞一、教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2.学习动词：游、跳、走3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片 三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。 “ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。 “我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走 ”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作） 。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游 ”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。 小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。、了解诗歌的名字。 “老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。、学念诗歌。幼 40 家 40 儿童a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。 “小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？” （幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。跟着妈妈，走！走！走！小鸭，跟着妈妈，游！游！游！小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！一、教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2.学习动词：游、跳、走3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片 三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。 “ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。 “我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走 ”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作） 。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游 ”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。 小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。、了解诗歌的名字。 “老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。、学念诗歌。幼 40 家 40 儿童a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。 “小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？” （幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。跟着妈妈，走！走！走！小鸭，跟着妈妈，游！游！游！小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！一、教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2.学习动词：游、跳、走3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片 三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。 “ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。 “我们可以用完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走 ”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作） 。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游 ”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。 小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。、了解诗歌的名字。 “老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。、学念诗歌。幼 40 家 40 儿童a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。 “小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学