二年级下册口语交际《图书借阅公约》 基于标准的教学设计

二年级下册口语交际图书借阅公约基于标准的教学设计基于标准的教学设计教材来源：统编版二年级语文教科书/人民教育出版社 XX 版内容来源：小学二年级语文（下册） 第 5单元-口语交际借阅图书公约主题：口语交际借阅图书公约课时：共 1 课时授课对象：二年级学生设计者：赵维丽目标确定的依据1、课程标准相关要求学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2、教材分析这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。3.学情分析二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。教学目标1关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。2学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。3学会主动发表自己的意见。4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。5，形成符合班级实际的班级公约。评价任务孩子在共同或分小组进行讨论。基于标准的教学设计教材来源：统编版二年级语文教科书/人民教育出版社 XX 版内容来源：小学二年级语文（下册） 第 5单元-口语交际借阅图书公约主题：口语交际借阅图书公约课时：共 1 课时授课对象：二年级学生设计者：赵维丽目标确定的依据1、课程标准相关要求学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2、教材分析这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。3.学情分析二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。教学目标1关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。2学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。3学会主动发表自己的意见。4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。5，形成符合班级实际的班级公约。评价任务孩子在共同或分小组进行讨论。基于标准的教学设计教材来源：统编版二年级语文教科书/人民教育出版社 XX 版内容来源：小学二年级语文（下册） 第 5单元-口语交际借阅图书公约主题：口语交际借阅图书公约课时：共 1 课时授课对象：二年级学生设计者：赵维丽目标确定的依据1、课程标准相关要求学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2、教材分析这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。3.学情分析二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。教学目标1关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。2学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，在形成自己的意见。3学会主动发表自