二年级语文“会做”≠“会说”——《教你做游戏》教学反思

二年级语文“会做”“会说”教你做游戏教学反思“教你做游戏”是苏教版二年级语文下册练习5 的一次口语交际练习（听话、说话的综合练习） ，目的是训练学生的听力和语言表达能力。课本配有插图，有助于学生借助图的情境进行说话练习。教学中，我们主要采用以下几个步骤指导学生进行口语交际：（1）引导学生看图，说出图上的小朋友在干什么。要求学生说清楚游戏的名称，说话面可以大些，尽量说具体些。（2）图上这些游戏你玩过吗？怎么玩的？先由学生同桌自由练说，再向全班同学进行介绍，互相评议。（3）除了书上画的，你还玩过哪些游戏？教大家玩一玩，要注意说清楚游戏的名称和玩的方法，要求把大家教会了。（4）要求学生课后教一年级的小朋友玩一个有趣的游戏，激发学生表达的欲望。从教学的效果来看，孩子们对游戏的热情真是不一般的高，会做很多的游戏，做起游戏来也是有板有眼。但在介绍游戏的玩法时，则是“热情”不再，不是他们不愿意分享，而是她们的语言表达能力有限，不能准确地介绍游戏的玩法，需要其他同学不断地进行补充虽然他们在教一年级学生玩游戏时，头头是道，效果不错。“教你做游戏”是苏教版二年级语文下册练习5 的一次口语交际练习（听话、说话的综合练习） ，目的是训练学生的听力和语言表达能力。课本配有插图，有助于学生借助图的情境进行说话练习。教学中，我们主要采用以下几个步骤指导学生进行口语交际：（1）引导学生看图，说出图上的小朋友在干什么。要求学生说清楚游戏的名称，说话面可以大些，尽量说具体些。（2）图上这些游戏你玩过吗？怎么玩的？先由学生同桌自由练说，再向全班同学进行介绍，互相评议。（3）除了书上画的，你还玩过哪些游戏？教大家玩一玩，要注意说清楚游戏的名称和玩的方法，要求把大家教会了。（4）要求学生课后教一年级的小朋友玩一个有趣的游戏，激发学生表达的欲望。从教学的效果来看，孩子们对游戏的热情真是不一般的高，会做很多的游戏，做起游戏来也是有板有眼。但在介绍游戏的玩法时，则是“热情”不再，不是他们不愿意分享，而是她们的语言表达能力有限，不能准确地介绍游戏的玩法，需要其他同学不断地进行补充虽然他们在教一年级学生玩游戏时，头头是道，效果不错。“教你做游戏”是苏教版二年级语文下册练习5 的一次口语交际练习（听话、说话的综合练习） ，目的是训练学生的听力和语言表达能力。课本配有插图，有助于学生借助图的情境进行说话练习。教学中，我们主要采用以下几个步骤指导学生进行口语交际：（1）引导学生看图，说出图上的小朋友在干什么。要求学生说清楚游戏的名称，说话面可以大些，尽量说具体些。（2）图上这些游戏你玩过吗？怎么玩的？先由学生同桌自由练说，再向全班同学进行介绍，互相评议。（3）除了书上画的，你还玩过哪些游戏？教大家玩一玩，要注意说清楚游戏的名称和玩的方法，要求把大家教会了。（4）要求学生课后教一年级的小朋友玩一个有趣的游戏，激发学生表达的欲望。从教学的效果来看，孩子们对游戏的热情真是不一般的高，会做很多的游戏，做起游戏来也是有板有眼。但在介绍游戏的玩法时，则是“热情”不再，不是他们不愿意分享