二年级语文上册《小柳树和小枣树》优秀教案（下载）

二年级语文上册小柳树和小枣树优秀教案（下载）小柳树和小枣树优秀教案 1【教学目标】、认识“枣、浅”等个生字。会写“怎、思”等个字。、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。【教学重点】识字写字，有感情朗读。【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】小柳树和小枣树是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组争辩的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表示不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。【教学过程】第一课时一、看图揭题、课件显示柳树和枣树，同学说说两种树的特点，教师板书课题。、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。二、 初读感知、自由朗读课文，自同学字。、课件出示生字，同学认读。同学读不准的生字，教师教读。、课件显示带有生字的句子。生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？同学自身选择句子朗读。、选择自身最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。三、朗读感悟、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？ 同学发表独立见解。 总结归纳同学的意见。 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。、分角色朗读课文，评评语气怎样合适？四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自身加个结尾。第二课时一、巩固生字词、课件出示本节课的生词：枣树 浅绿色 光秃秃 忍住 虽然 纳凉 意思 呗同学开火车认读。、课件出示生字，练习组词。二、学写生字、课件出示本课生字：比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯同学认读，读准字音。、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。、教师范写。、同学描红、练写。三、读读抄抄课件出示：院子 树枝 浅绿色 又细又长衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲、同学认读。、在书上书写。、同桌互评。四、实践活动以小组为单位扮演课文内容。各组再自荐到班上扮演。扮演之后进行评议。【板书设计】、小柳树和小枣树小柳树 小枣树外形 性格尺有所短，寸有所长【教学后记】同学对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，同学从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让同学自主识记，调动其学习积极性。小柳树和小枣树优秀教案 1【教学目标】、认识“枣、浅”等个生字。会写“怎、思”等个字。、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。【教学重点】识字写字，有感情朗读。【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】小柳树和小枣树是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组争辩的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表示不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。【教学过程】第一课时一、看图揭题、课件显示柳树和枣树，同学说说两种树的特点，教师板书课题。、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。二、 初读感知、自由朗读课文，自同学字。、课件出示生字，同学认读。同学读不准的生字，教师教读。、课件显示带有生字的句子。生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？同学自身选择句子朗读。、选择自身最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。三、朗读感悟、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？ 同学发表独立见解。 总结归纳同学的意见。 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。、分角色朗读课文，评评语气怎样合适？四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自身加个结尾。第二课时一、巩固生字词、课件出示本节课的生词：枣树 浅绿色 光秃秃 忍住 虽然 纳凉 意思 呗同学开火车认读。、课件出示生字，练习组词。二、学写生字、课件出示本课生字：比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯同学认读，读准字音。、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。、教师范写。、同学描红、练写。三、读读抄抄课件出示：院子 树枝 浅绿色 又细又长衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲、同学认读。、在书上书写。、同桌互评。四、实践活动以小组为单位扮演课文内容。各组再自荐到班上扮演。扮演之后进行评议。【板书设计】、小柳树和小枣树小柳树 小枣树外形 性格尺有所短，寸有所长【教学后记】同学对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，同学从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让同学自主识记，调动其学习积极性。小柳树和小枣树优秀教案 1【教学目标】、认识“枣、浅”等个生字。会写“怎、思”等个字。、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。【教学重点】识字写字，有感情朗读。【教学难点】有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】小柳树和小枣树是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组争辩的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表示不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。【教学过程】第一课时一、看图揭题、课件显示柳树和枣树，同学说说两种树的特点，教师板书课题。、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。二、 初读感知、自由朗读课文，自同学字。、课件出示生字，同学认读。同学读不准的生字，教师教读。、课件显示带有生字的句子。生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？同学自身选择句子朗读。、选择自身最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。三、朗读感悟、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？ 同学发表独立见解。 总结归纳同学的意见。 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。、分角色朗读课文，评评语气怎样合适？四、拓展活动将课文改编成课本剧，最后自身加个结尾。第二课时一、巩固生字词、课件出示本节课的生词：枣树 浅绿色 光秃秃 忍住 虽然 纳凉 意思 呗同学开火车认读。、课件出示生字，练习组词。二、学写生字、课件出示本课生字：比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯同学认读，读准字音。、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。、教师范写。、同学描红、练写。三、读读抄抄课件出示：院子 树枝 浅绿色 又细又长衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲、同学认读。、在书上书写