二年级音乐教案及教学反思：欣赏《狩猎波尔卡》

二年级音乐教案及教学反思：欣赏狩猎波尔卡教学内容：欣赏狩猎波尔卡 。教学重点：感受乐曲的欢快情绪。教学用具 ：课件、波尔卡舞蹈的录像、 蓝色的多瑞河片断、 春之声片断。教学过程：一、导入阶段目标 : 复习并引出新课。师 : 上节课我们欣赏了一首波尔卡 , 还记得吗 ?生 : 森林中的铁匠 。过渡语 : 对 , 今天我们再请大家欣赏一首波尔卡 , 名字叫做狩猎波尔卡 。二、初听感受阶段目标 : 感受乐曲的情绪。过渡语 : 请大家听完乐曲后 , 说说乐曲的情绪。学生活动 : 观看乐队演奏的录像。生 1: 是欢快的。生 2: 是热烈的。过渡语 : 对 , 波尔卡是一种流行于捷克民间的快速的二拍子的圆圈舞 , 表现了人民热爱生活的欢快情绪。我们再一次来感受乐曲欢快的情绪。三、再次欣赏乐曲 , 体验欢快的情绪阶段目标 : 了解波尔卡的欢快情绪。教师提问 : 在这首乐曲中你们听到什么声音了 ?生 1: 啪啪的声音。生 2: 放炮的声音。生 3: 打枪的声音。过渡语 : 狩猎波尔卡中响彻天际的猎枪声 , 又把我们带到了紧张的狩猎场 , 如身临其境。仔细去听 , 有小鸟的调瞅 , 还有势羊在奔跑。四、第三次欣赏乐曲阶段目标 : 通过学生自己的表演 , 进一步感受乐曲的情绪。过渡语总结 ) 这首乐曲很有特色 , 所以经常在音乐会上演出 , 在新年音乐会上 , 还经常出现由真人扮演的猎手 , 以增加节日的气氛。现在就请大家在乐曲中出现枪声的地方 , 模仿猎手打枪的动作。学生活动 : 欣赏乐曲 , 扮演猎手。五、看图形谱为乐曲伴奏阶段目标 : 让学生参与 , 了解乐曲的情绪。激发学生的学习兴趣。学生活动 : 选择不同的乐器为乐曲伴奏。六、介绍作曲家及乐曲阶段目标 : 开阔眼界 , 了解更多的音乐知识。过渡语 : 这首狩猎波尔卡是奥地利作曲家、小提琴家兼指挥家约翰施特劳斯创作的。约翰施特劳斯有圆舞曲之王的美称。下面就请大家欣赏两首约翰施特劳斯的乐曲。学生活动 1: 欣赏蓝色的多瑶河片断。学生活动 2: 欣赏春之声片断。过渡语 : 波尔卡的情绪都很欢快 , 现在我们再来欣赏一首约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡 , 感受一下那震撼的场面吧。学生活动 : 欣赏雷鸣电闪波尔卡 。过渡语 : 约翰施特劳斯的一家都具有音乐天赋 , 我们再来听听他和弟弟共同创作的别具一格的拨弦波尔卡 。学生活动 : 欣赏拨弦波尔卡 。七、总结师 : 听完了这么多的乐曲 , 你们来说说波尔卡为什么那么受世界人民的欢迎 ?生 1: 因为波尔卡听起来很愉快。生 2: 因为波尔卡能够给我们带来欢乐。魏蓉阅 5 月 18 日教学内容：欣赏狩猎波尔卡 。教学重点：感受乐曲的欢快情绪。教学用具 ：课件、波尔卡舞蹈的录像、 蓝色的多瑞河片断、 春之声片断。教学过程：一、导入阶段目标 : 复习并引出新课。师 : 上节课我们欣赏了一首波尔卡 , 还记得吗 ?生 : 森林中的铁匠 。过渡语 : 对 , 今天我们再请大家欣赏一首波尔卡 , 名字叫做狩猎波尔卡 。二、初听感受阶段目标 : 感受乐曲的情绪。过渡语 : 请大家听完乐曲后 , 说说乐曲的情绪。学生活动 : 观看乐队演奏的录像。生 1: 是欢快的。生 2: 是热烈的。过渡语 : 对 , 波尔卡是一种流行于捷克民间的快速的二拍子的圆圈舞 , 表现了人民热爱生活的欢快情绪。我们再一次来感受乐曲欢快的情绪。三、再次欣赏乐曲 , 体验欢快的情绪阶段目标 : 了解波尔卡的欢快情绪。教师提问 : 在这首乐曲中你们听到什么声音了 ?生 1: 啪啪的声音。生 2: 放炮的声音。生 3: 打枪的声音。过渡语 : 狩猎波尔卡中响彻天际的猎枪声 , 又把我们带到了紧张的狩猎场 , 如身临其境。仔细去听 , 有小鸟的调瞅 , 还有势羊在奔跑。四、第三次欣赏乐曲阶段目标 : 通过学生自己的表演 , 进一步感受乐曲的情绪。过渡语总结 ) 这首乐曲很有特色 , 所以经常在音乐会上演出 , 在新年音乐会上 , 还经常出现由真人扮演的猎手 , 以增加节日的气氛。现在就请大家在乐曲中出现枪声的地方 , 模仿猎手打枪的动作。学生活动 : 欣赏乐曲 , 扮演猎手。五、看图形谱为乐曲伴奏阶段目标 : 让学生参与 , 了解乐曲的情绪。激发学生的学习兴趣。学生活动 : 选择不同的乐器为乐曲伴奏。六、介绍作曲家及乐曲阶段目标 : 开阔眼界 , 了解更多的音乐知识。过渡语 : 这首狩猎波尔卡是奥地利作曲家、小提琴家兼指挥家约翰施特劳斯创作的。约翰施特劳斯有圆舞曲之王的美称。下面就请大家欣赏两首约翰施特劳斯的乐曲。学生活动 1: 欣赏蓝色的多瑶河片断。学生活动 2: 欣赏春之声片断。过渡语 : 波尔卡的情绪都很欢快 , 现在我们再来欣赏一首约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡 , 感受一下那震撼的场面吧。学生活动 : 欣赏雷鸣电闪波尔卡 。过渡语 : 约翰施特劳斯的一家都具有音乐天赋 , 我们再来听听他和弟弟共同创作的别具一格的拨弦波尔卡 。学生活动 : 欣赏拨弦波尔卡 。七、总结师 : 听完了这么多的乐曲 , 你们来说说波尔卡为什么那么受世界人民的欢迎 ?生 1: 因为波尔卡听起来很愉快。生 2: 因为波尔卡能够给我们带来欢乐。魏蓉阅 5 月 18 日教学内容：欣赏狩猎波尔卡 。教学重点：感受乐曲的欢快情绪。教学用具 ：课件、波尔卡舞蹈的录像、 蓝色的多瑞河片断、 春之声片断。教学过程：一、导入阶段目标 : 复习并引出新课。师 : 上节课我们欣赏了一首波尔卡 , 还记得吗 ?生 : 森林中的铁匠 。过渡语 : 对 , 今天我们再请大家欣赏一首波尔卡 , 名字叫做狩猎波尔卡 。二、初听感受阶段目标 : 感受乐曲的情绪。过渡语 : 请大家听完乐曲后 , 说说乐曲的情绪。学生活动 : 观看乐队演奏的录像。生 1: 是欢快的。生 2: 是热烈的。过渡语 : 对 , 波尔卡是一种流行于捷克民间的快速的二拍子的圆圈舞 , 表现了人民热爱生活的欢快情绪。我们再一次来感受乐曲欢快的情绪。三、再次欣赏乐曲 , 体验欢快的情绪阶段目标 : 了解波尔卡的欢快情绪。教师提问 : 在这首乐曲中你们听到什么声音了 ?生 1: 啪啪的声音。生 2: 放炮的声音。生 3: 打枪的声音。过渡语 : 狩猎波尔卡中响彻天际的猎枪声 , 又把我们带到了紧张的狩猎场 , 如身临其境。仔细去听 , 有小鸟的调瞅 , 还有势羊在奔跑。四、第三次欣赏乐曲阶段目标 : 通过学生自己的表演 , 进一步感受乐曲的情绪。过渡语总结 ) 这首乐曲很有特色 , 所以经常在音乐会上演出 , 在新年音乐会上 , 还经常出现由真人扮演的猎手 , 以增加节日的气氛。现在就请大家在乐曲中出现枪声的地方 , 模仿猎手打枪的动作。学生活动 : 欣赏乐曲 , 扮演猎手。五、看图形谱为乐曲伴奏阶段目标 : 让学生参与 , 了解乐曲的情绪。激发学生的学习兴趣。学生活动 : 选择不同的乐器为乐曲伴奏。六、介绍作曲家及乐曲阶段目标 : 开阔眼界 , 了解更多的音乐知识。过渡语 : 这首狩猎波尔卡是奥地利作曲家、小提琴家兼指挥家约翰施特劳斯创作的。约翰施特劳斯有圆舞曲之王的美称。下面就请大家欣赏两首约翰施特劳斯的乐曲。学生活动 1: 欣赏蓝色的多瑶河片断。学生活动 2: 欣赏春之声片断。过渡语 : 波尔卡的情绪都很欢快 , 现在我们再来欣赏一首约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡 , 感受一下那震撼的场面吧。学生活动 : 欣赏雷鸣电闪波尔