习作二《我的自画像》教学反思

习作二我的自画像教学反思习作二我的自画像教学反思我的自画像是本学期的第二篇习作。 三年级的孩子刚刚接触习作，许多能力还不具备。我决心本学期来个新尝试，从中探讨三年级入门作文应该怎么教的真谛。所以从第一篇习作，或是更早的写话我就已经拟定心中的习作教学蓝图，顺着心中的方向去进行习作教学：降低难度，培养兴趣，丰富想象，培养观察能力和搜集写作资料的能力。所以在习作课上，我就是这样一步步地落实习作教学的。我的自画像教学中，我认为最突出的一点是：让学生明白什么叫特点？如：外貌特点、性格特点。让学生明白在我的自画像中，介绍自己外貌的时候，就是要抓住自己跟别人不一样的地方来写，如：王阶柏跟大家最不一样的地方就是架着一副眼镜，像个小教授；蔡书瑶长得高大白胖，像胖小兔；一说就知道是谁-，这些就叫做外貌特点。教学中我一边讲解，一边找学生来当模特进行现场的口语作文教学。这样做的目的很明确，就是让学生懂得抓住外貌特点对自己进行介绍。在老师的具体指导下，学生就明确观察的方向，明白自己跟别人不一样的地方，能抓住特点写出来。除此之外，我还抓住班上比较有性格的几个孩子作为标本指导学生认识性格特点：斯文有礼貌、活泼开朗、乐于助人等。最后，我有目的地引导学生做到有轻有重，有顺序。如：我的自画像中除了可以重点写外貌、性格和爱好，还可以点到自己的名字、身高、体重等。你的大名可以先写，也可以放到最后，但是一定要让别人知道你是谁。至于顺序，简单点到的可以集中在一块写，重点写的：如性格、爱好和外貌可以各分为一个自然段进行描写。当然还可以有更多的方法。以上的教学，我落实到了培养学生的观察能力和理清顺序的能力，我比较满意。习作二我的自画像教学反思我的自画像是本学期的第二篇习作。 三年级的孩子刚刚接触习作，许多能力还不具备。我决心本学期来个新尝试，从中探讨三年级入门作文应该怎么教的真谛。所以从第一篇习作，或是更早的写话我就已经拟定心中的习作教学蓝图，顺着心中的方向去进行习作教学：降低难度，培养兴趣，丰富想象，培养观察能力和搜集写作资料的能力。所以在习作课上，我就是这样一步步地落实习作教学的。我的自画像教学中，我认为最突出的一点是：让学生明白什么叫特点？如：外貌特点、性格特点。让学生明白在我的自画像中，介绍自己外貌的时候，就是要抓住自己跟别人不一样的地方来写，如：王阶柏跟大家最不一样的地方就是架着一副眼镜，像个小教授；蔡书瑶长得高大白胖，像胖小兔；一说就知道是谁-，这些就叫做外貌特点。教学中我一边讲解，一边找学生来当模特进行现场的口语作文教学。这样做的目的很明确，就是让学生懂得抓住外貌特点对自己进行介绍。在老师的具体指导下，学生就明确观察的方向，明白自己跟别人不一样的地方，能抓住特点写出来。除此之外，我还抓住班上比较有性格的几个孩子作为标本指导学生认识性格特点：斯文有礼貌、活泼开朗、乐于助人等。最后，我有目的地引导学生做到有轻有重，有顺序。如：我的自画像中除了可以重点写外貌、性格和爱好，还可以点到自己的名字、身高、体重等。你的大名可以先写，也可以放到最后，但是一定要让别人知道你是谁。至于顺序，简单点到的可以集中在一块写，重点写的：如性格、爱好和外貌可以各分为一个自然段进行描写。当然还可以有更多的方法。以上的教学，我落实到了培养学生的观察能力和理清顺序的能力，我比较满意。习作二我的自画像教学反思我的自画像是本学期的第二篇习作。 三年级的孩子刚刚接触习作，许多能力还不具备。我决心本学期来个新尝试，从中探讨三年级入门作文应该怎么教的真谛。所以从第一篇习作，或是更早的写话我就已经拟定心中的习作教学蓝图，顺着心中的方向去进行习作教学：降低难度，培养兴趣，丰富想象，培养观察能力和搜集写作资料的能力。所以在习作课上，我就是这样一步步地落实习作教学的。我的自画像教学中，我认为最突出的一点是：让学生明白什么叫特点？如：外貌特点、性格特点。让学生明白在我的自画像中，介绍自己外貌的时候，就是要抓住自己跟别人不一样的地方来写，如：王阶柏跟大家最不一样的地方就是架着一副眼镜，像个小教授；蔡书瑶长得高大白胖，像胖小兔；一说就知道是谁-，这些就叫做外貌特点。教学中我一边讲解，一边找学生来当模特进行现场的口语作文教学。这样做的目的很明确，就是让学生懂得抓住外貌特点对自己进行介绍。在老师的具体指导下，学生就明确观察的方向，明白自己跟别人不一样的地方，能抓住特点写出来。除此之外，我还抓住班上比较有性格的几个孩子作为标本指导学生认识性格特点：斯文有礼貌、活泼开朗、乐于助人等。最后，我有目的地引导学生做到有轻有重，有顺序。如：我的自画像中除了可以重点写外貌、性格和爱好，还可以点到自己的名字、身高、体重等。你的大名可以先写，也可以放到最后，但是一定要让