五上《光》单元概述和前置性作业

五上光单元概述和前置性作业单元概述由于学生的理解水平所限，小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。本单元只引导学生观察发现它的传播特点直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。生活中他们也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器。因此本单元的教学是具有一定基础的。这一单元中内容是这样安排的。第 14 课研究光的传播特点（路径、反射） ，第 57 课研究阳光强弱和温度的关系。第 7、8 课是在前面研究的基础上，设计、制作、评价、改进学生们的太阳能热水器。因为太阳能热水器涉及到很多科学原理，所以这两课的活动要综合运用前面所学的知识。首先观察、了解太阳能热水器的结构以及工作过程和原理，接着是设计、制作简易的太阳能热水器。最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。前置性作业1. 想办法制造影子并想想影子产生的条件。2. 观察阳光下的影子随着时间的推移是否会发生变化。3. 查阅资料了解光是怎样传播的。4. 玩镜子，观察了解镜子的功能。5. 查阅资料了解光的强弱与温度有关吗？6. 除了用凹面镜、凸透镜得到高温外，还有什么办法让我们得到更多的光和热？7. 查阅资料了解太阳能热水器的基本构造及简单工作原理。8. 制作我们的太阳能热水器。单元概述由于学生的理解水平所限，小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。本单元只引导学生观察发现它的传播特点直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。生活中他们也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器。因此本单元的教学是具有一定基础的。这一单元中内容是这样安排的。第 14 课研究光的传播特点（路径、反射） ，第 57 课研究阳光强弱和温度的关系。第 7、8 课是在前面研究的基础上，设计、制作、评价、改进学生们的太阳能热水器。因为太阳能热水器涉及到很多科学原理，所以这两课的活动要综合运用前面所学的知识。首先观察、了解太阳能热水器的结构以及工作过程和原理，接着是设计、制作简易的太阳能热水器。最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。前置性作业1. 想办法制造影子并想想影子产生的条件。2. 观察阳光下的影子随着时间的推移是否会发生变化。3. 查阅资料了解光是怎样传播的。4. 玩镜子，观察了解镜子的功能。5. 查阅资料了解光的强弱与温度有关吗？6. 除了用凹面镜、凸透镜得到高温外，还有什么办法让我们得到更多的光和热？7. 查阅资料了解太阳能热水器的基本构造及简单工作原理。8. 制作我们的太阳能热水器。单元概述由于学生的理解水平所限，小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。本单元只引导学生观察发现它的传播特点直线传播和反射现象，另外认识太阳光具有热能，探究阳光强弱和温度的关系。学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。生活中他们也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器。因此本单元的教学是具有一定基础的。这一单元中内容是这样安排的。第 14 课研究光的传播特点（路径、反射） ，第 57 课研究阳光强弱和温度的关系。第 7、8 课是在前面研究的基础上，设计、制作、评价、改进学生们的太阳能热水器。因为太阳能热水器涉及到很多科学原理，所以这两课的活动要综合运用前面所学的知识。首先观察、了解太阳能热水器的结构以及工作过程和原理，接着是设计、制作简易的太阳能热水器。最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。前置性作业1. 想办法制造影子并想想影子产生的条件。2. 观察阳光下的影子随着时间的推移是否会发生变化。3. 查阅资料了解光是怎样传播的。4. 玩镜子，观察了解镜子的功能。5. 查阅资料了解光的强弱与