争议让幼儿更聪明幼儿园老师孩子问题教育

争议让幼儿更聪明幼儿园老师孩子问题教育争议让幼儿更聪明幼儿园老师问题教育孩子与孩子的争议，甚至会有发生冲突的程度；孩子与家长就某一事情争议不休，甚至会惹得家长火冒三丈。许多家长与教师往往希望自己的孩子、学生乖一点，听话一些，其实，这样就会使得一些孩子变得说话做事唯唯诺诺，不敢越雷池半步。当孩子以后踏入社会，面对各种机遇和挑战，不为自己争鸣，就很难有崭露头角的机会。因此，培养孩子敢于争议的个性，对于孩子的健康成长具有重要的意义。孩子在争议中，他所学会的驳倒你的各种计谋，不仅有知识的，而且有多方位的思考方法。在我们的语文教学过程中，主题思想的归纳往往是孩子们争议的焦点，他们往往各抒己见，他们各自集中精力，为自己的观点找证据，为说服对方同意自己的观点而大费脑筋，课堂上往往是这方唱罢那方又起，争议充分的诱使孩子们好学多思，为了能够经常参与并体验到争议胜利时的欢乐和激动，孩子们就得自觉地关心事物，学习知识，探索奥秘。在课堂教学中，要注意培养孩子的据理力争的能力。因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ，如果学生对某个问题有自己的看法，要鼓励他们发表自己的见解。孩子如果不仅敢跟孩子争议，还敢跟大人争议，说明他有自信，有勇气。在语文教学课堂上，让学生做选词填空时，几个相似的近义词也能成为他们争议的重点，学生对词义的理解各不相同，通过师生之间的争议，帮助学生辨析比较近义词在词义上的侧重点及用法上的差异，培养学生的语感，让学生在争议中自己体会语文的奥秘，去领悟学习的快乐。如在语言课堂上，对西游记的人物，学生们就会有不同的争议，有的喜欢孙悟空，有的喜欢沙僧，有的不喜欢唐僧，有的不喜欢猪八戒，孩子们都有自己的观点，从讨论到争议，气氛非常热烈，既起到了锻炼学生口才的目的，又增强了孩子们分辨是非的能力。作为语文教师，我很注意培养学生的据理力争的能力，引导他们摆事实、讲道理，在孩子面前不以权威自居，柔和地与之争议，做到抛砖引玉的作用。教师、家长在孩子的心目中上绝对的权威，从小就培养他们在权威面前不示弱的精神，那么，在未来的竞争社会中，他们也决不会成为懦夫。我认为，一个对什么都不在乎的人，永远也成不了大气候。当孩子与孩子之间，孩子与成人之间发生争议时，大可不必去阻止、训斥，相反，积极鼓励和正确引导，可以使孩子树立做事、学生的信心，使孩子逐渐意识到自己存在的价值，而争议的过程和最终的胜利将使孩子更深刻的体验到知识的力量和自身的价值。新光幼儿园 华晓燕争议让幼儿更聪明幼儿园老师问题教育孩子与孩子的争议，甚至会有发生冲突的程度；孩子与家长就某一事情争议不休，甚至会惹得家长火冒三丈。许多家长与教师往往希望自己的孩子、学生乖一点，听话一些，其实，这样就会使得一些孩子变得说话做事唯唯诺诺，不敢越雷池半步。当孩子以后踏入社会，面对各种机遇和挑战，不为自己争鸣，就很难有崭露头角的机会。因此，培养孩子敢于争议的个性，对于孩子的健康成长具有重要的意义。孩子在争议中，他所学会的驳倒你的各种计谋，不仅有知识的，而且有多方位的思考方法。在我们的语文教学过程中，主题思想的归纳往往是孩子们争议的焦点，他们往往各抒己见，他们各自集中精力，为自己的观点找证据，为说服对方同意自己的观点而大费脑筋，课堂上往往是这方唱罢那方又起，争议充分的诱使孩子们好学多思，为了能够经常参与并体验到争议胜利时的欢乐和激动，孩子们就得自觉地关心事物，学习知识，探索奥秘。在课堂教学中，要注意培养孩子的据理力争的能力。因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ，如果学生对某个问题有自己的看法，要鼓励他们发表自己的见解。孩子如果不仅敢跟孩子争议，还敢跟大人争议，说明他有自信，有勇气。在语文教学课堂上，让学生做选词填空时，几个相似的近义词也能成为他们争议的重点，学生对词义的理解各不相同，通过师生之间的争议，帮助学生辨析比较近义词在词义上的侧重点及用法上的差异，培养学生的语感，让学生在争议中自己体会语文的奥秘，去领悟学习的快乐。如在语言课堂上，对西游记的人物，学生们就会有不同的争议，有的喜欢孙悟空，有的喜欢沙僧，有的不喜欢唐僧，有的不喜欢猪八戒，孩子们都有自己的观点，从讨论到争议，气氛非常热烈，既起到了锻炼学生口才的目的，又增强了孩子们分辨是非的能力。作为语文教师，我很注意培养学生的据理力争的能力，引导他们摆事实、讲道理，在孩子面前不以权威自居，柔和地与之争议，做到抛砖引玉的作用。教师、家长在孩子的心目中上绝对的权威，从小就培养他们在权威面前不示弱的精神，那么，在未来的竞争社会中，他们也决不会成为懦夫。我认为，一个对什么都不在乎的人，永远也成不了大气候。当孩子与孩子之间，孩子与成人之间发生争议时，大可不必去阻止、训斥，相反，积极鼓励和正确引导，可以使孩子树立做事、学生的信心，使孩子逐渐意识到自己存在的价值，而争议的过程和最终的胜利将使孩子更深刻的体验到知识的力量和自身的价值。新光幼儿园 华晓燕争议让幼儿更聪明幼儿园老师问题教育孩子与孩子的争议，甚至会有发生冲突的程度；孩子与家长就某一事情争议不休，甚至会惹得家长火冒三丈。许多家长与教师往往希望自己的孩子、学生乖一点，听话一些，其实，这样就会使得一些孩子变得说话做事唯唯诺诺，不敢越雷池半步。当孩子以后踏入社会，面对各种机遇和挑战，不为自己争鸣，就很难有崭露头角的机会。因此，培养孩子敢于争议的个性，对于孩子的健康成长具有重要的意义。孩子在争议中，他所学会的驳倒你的各种计谋，不仅有知识的，而且有多方位的思考方法。在我们的语文教学过程中，主题思想的归纳往往是孩子们争议的焦点，他们往往各抒己见，他们各自集中精力，为自己的观点找证据，为说服对方同意自己的观点而大费脑筋，课堂上往往是这方唱罢那方又起，争议充分的诱使孩子们好学多思，为了能够经常参与并体验到争议胜利时的欢乐和激动，孩子们就得自觉地关心事物，学习知识，探索奥秘。在课堂教学中，要注意培养孩子的据理力争的能力。因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ，如果学生对某个问题有自己的看法，要鼓励他们发表自己的见解。孩子如果不仅敢跟孩子争议，还敢跟大人争议，说明他有自信，有勇气。在语文教学课堂上，让学生做选词填空时，几个相似的近义词也能成为他们争议的重点，学生对词义的理解各不相同，通过师生之间的争议，帮助学生辨析比较近义词在词义上的侧重点及用法上的差异，培养学生的语感，让学生在争议中自己体会语文的奥秘，去领悟学习的快乐。如在语言课堂上，对西游记的人物，学生们就会有不同的争议，有的喜欢孙悟空，有的喜欢沙僧，有的不喜欢唐僧，有的不喜欢猪八戒，孩子们都有自己的观点，从讨论到争议，气氛非常热烈，既起到了锻炼学生口才的目的，又增强了孩子们分辨是非的能力。作为语文教师，我很注意培养学生的据理力争的能力，引导他们摆事实、讲道理，在孩子面前不以权威自居，柔和地与之争议，做到抛砖引玉的作用。教师、家长在孩子的心目中上绝对的权威，从小就培养他们在权威面前不示弱的精神，那么，在未来的竞争社会中，他们也决不会成