二年级上册公开课《不退位减》教学设计和教学反思

二年级上册公开课不退位减教学设计和教学反思二年级上册不退位减教学设计登封市通达路小学郭慧越学习目标：1、学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。2、进一步培养学生的计算能力。3、在学习中培养学生的尝试精神和创新能力。学习重点：学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。学习难点：学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。学习过程：一、复习铺垫同学们，我们来复习下两位数加两位数列竖式计算应该注意的问题是：（1）个位与个位对齐，十位与十位对齐。 （2）从个位加起。 （3）个位相加满十向十位进一。二、探究新知（1）XX 年奥运会在我国北京成功举办,这是我们全中国的骄傲.知道我们中国在这次奥运会上夺得了多少枚金牌吗?我们一起去看看吧！ (出示金牌榜)师：你从金牌排行榜中知道了什么？生：中国的金牌数排行第一。师：作为中国人，我们很骄傲。我们呢，也要努力学习，让祖国将来以我们为豪。根据这些信息,你能提出一个用减法解决的数学问题吗?生提出问题，并及时给予点评。师出示数学问题“美国比俄罗斯多多少枚金牌?”让学生找出要解决这个问题的数学信息。美国 36枚俄罗斯 23枚师：怎么解决这个问题呢？怎么列式呢？生：36-23小组讨论:你怎样计算 36-23=?(2)汇报交流：(3)介绍数位板。用圆点来表示 36-23.摆完后让学生画一画。教师示范，学生画一画，并说一说它表示的意义。(4)刚才小朋友都用口算的方法算出了得数，想一想，还可以用什么方法进行计算?(列竖式)你想怎样列?请小朋友先在自己草稿纸上试一试。(为学生创设尝试情境，激发学生尝试欲望。)(5)师：你是怎样列竖式的?请读出你的竖式。结合学生回答教师进行板书：在写竖式时，要注意什么?(个位和个位对齐，十位和十位对齐。)请你继续进行计算，结合回答板书成：3 6- 2 3 1 3 计算时你注意了什么?从哪里开始减的?(从个位减起。)(6)哪位小朋友再来说一说你是怎样来算的?想一想，笔算两位数减法要注意什么?和你的同桌说一说。三、练习巩固(1)同学们，让我们一起来挑战下其他题目吧！(出示题目)请小朋友按照刚才的计算方法在课本 20页上题 1和题 2。(2)小结：笔算两位数减两位数，也要个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位减起。集体订正：第二题个位上写什么?第三题十位上写什么?2、出示题目：48-18= 25-21=请同学们把这两题做在书上。然后集体订正。总结：个位上得 0，必须写，0 起占位作用；十位上得 0,0不写。四、课堂总结通过今天的学习，你又学会了什么？引导学生梳理已学知识。二年级上册不退位减教学设计登封市通达路小学郭慧越学习目标：1、学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。2、进一步培养学生的计算能力。3、在学习中培养学生的尝试精神和创新能力。学习重点：学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。学习难点：学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。学习过程：一、复习铺垫同学们，我们来复习下两位数加两位数列竖式计算应该注意的问题是：（1）个位与个位对齐，十位与十位对齐。 （2）从个位加起。 （3）个位相加满十向十位进一。二、探究新知（1）XX 年奥运会在我国北京成功举办,这是我们全中国的骄傲.知道我们中国在这次奥运会上夺得了多少枚金牌吗?我们一起去看看吧！ (出示金牌榜)师：你从金牌排行榜中知道了什么？生：中国的金牌数排行第一。师：作为中国人，我们很骄傲。我们呢，也要努力学习，让祖国将来以我们为豪。根据这些信息,你能提出一个用减法解决的数学问题吗?生提出问题，并及时给予点评。师出示数学问题“美国比俄罗斯多多少枚金牌?”让学生找出要解决这个问题的数学信息。美国 36枚俄罗斯 23枚师：怎么解决这个问题呢？怎么列式呢？生：36-23小组讨论:你怎样计算 36-23=?(2)汇报交流：(3)介绍数位板。用圆点来表示 36-23.摆完后让学生画一画。教师示范，学生画一画，并说一说它表示的意义。(4)刚才小朋友都用口算的方法算出了得数，想一想，还可以用什么方法进行计算?(列竖式)你想怎样列?请小朋友先在自己草稿纸上试一试。(为学生创设尝试情境，激发学生尝试欲望。)(5)师：你是怎样列竖式的?请读出你的竖式。结合学生回答教师进行板书：在写竖式时，要注意什么?(个位和个位对齐，十位和十位对齐。)请你继续进行计算，结合回答板书成：3 6- 2 3 1 3 计算时你注意了什么?从哪里开始减的?(从个位减起。)(6)哪位小朋友再来说一说你是怎样来算的?想一想，笔算两位数减法要注意什么?和你的同桌说一说。三、练习巩固(1)同学们，让我们一起来挑战下其他题目吧！(出示题目)请小朋友按照刚才的计算方法在课本 20页上题 1和题 2。(2)小结：笔算两位数减两位数，也要个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位减起。集体订正：第二题个位上写什么?第三题十位上写什么?2、出示题目：48-18= 25-21=请同学们把这两题做在书上。然后集体订正。总结：个位上得 0，必须写，0 起占位作用；十位上得 0,0不写。四、课堂总结通过今天的学习，你又学会了什么？引导学生梳理已学知识。二年级上册不退位减教学设计登封市通达路小学郭慧越学习目标：1、学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。2、进一步培养学生的计算能力。3、在学习中培养学生的尝试精神和创新能力。学习重点：学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。学习难点：学生理解两位数减两位数不退位减法的算理。学习过程：一、复习铺垫同学们，我们来复习下两位数加两位数列竖式计算应该注意的问题是：（1）个位与个位对齐，十位与十位对齐。 （2）从个位加起。 （3）个位相加满十向十位进一。二、探究新知（1）XX 年奥运会在我国北京成功举办,这是我们全中国的骄傲.知道我们中国在这次奥运会上夺得了多少枚金牌吗?我们一起去看看吧！ (出示金牌榜)师：你从金牌排行榜中知道了什么？生：中国的金牌数排行第一。师：作为中国人，我们很骄傲。我们呢，也要努力学习，让祖国将来以我们为豪。根据这些信息,你能提出一个用减法解决的数学问题吗?生提出问题，并及时给予点评。师出示数学问题“美国比俄罗斯多多少枚金牌?”让学生找出要解决这个问题的数学信息。美国 36枚俄罗斯 23枚师：怎么解决这个问题呢？怎么列式呢？生：36-23小组讨论:你怎样计算 36-23=?(2)汇报交流：(3)介绍数位板。用圆点来表示 36-23.摆完后让学生画一画。教师示范，学生画一画，并说一说它表示的意义。(4)刚才小朋友都用口算的方法算出了得数，想一想，还可以用什么方法进行计算?(列竖式)你想怎样列?请小朋友先在自己草稿纸上试一试。(为学生创设尝试情境，激发学生尝试欲望。)(5)师：你是怎样列竖式的?请读出你的竖式。结合学生回答教师进行板书：在写竖式时，要注意什么?(个位和个位对齐，十位和十位对齐。)请你继续进行计算，结合回答板书成：3 6- 2 3 1 3 计算时你注意了什么?从哪里开始减的?(从个位减起。)(6)哪位小朋友再来说一说你是怎样来算的?想一想，笔算两位数减法要注意什么?和你的同桌说一说。三、练习巩固(1)同学们，让我们一起来挑战下其他题目吧！(出示题目)请小朋友按照刚才的计算方法在课本 20页上题 1和题 2。(2)小结：笔算两