二年级语文《我不是最弱小的》教学设计

二年级语文我不是最弱小的教学设计二年级语文我不是最弱小的教学设计魏前锋【教学目标】、会认个字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、卡片、古筝曲。【教学流程】第一课时一、激情导趣，板书课题、板书课题，认识生字“弱” ，范写“弱”字。、什么是“弱小”？它的反义词是什么？、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知、学生按自学四步骤学习课文。、检查自学情况： 小老师领读。 小兔开门游戏。如：师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开？生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。师：，你来开，你来开。：弱、弱、弱，弱小的弱。全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。 认读词语：弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起指名学生读生字词，读对了 其他同学拍三下手，表示奖励。 说说自己用什么好办法记住生字。 画一画：把偏旁一样的生字画成红花。 （萨、芬、芳） 指名分段读课文，正音。三、写字指导、观察我会写的字，说发现。、范写以下几个字：末：与“未”的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。弱：提示点、提的写法。芬芳：草字头的两竖向内展， “八”要舒展， “方”的一横要长。以“支撑”整个字的方正平稳。泞：宝盖宜小，横要略长。、学生练比，教师巡视指导。、展示交流。、强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”。四、认读新词投影出示：夏天、周末、萨沙、托利亚、铃兰花、蔷薇 、簇拥、聊天、芬芳、扑鼻、应该、娇嫩、摸了摸五、重点识记读不熟的字放到句子中记一记六、同桌互读，打五角星二年级语文我不是最弱小的教学设计魏前锋【教学目标】、会认个字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、卡片、古筝曲。【教学流程】第一课时一、激情导趣，板书课题、板书课题，认识生字“弱” ，范写“弱”字。、什么是“弱小”？它的反义词是什么？、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知、学生按自学四步骤学习课文。、检查自学情况： 小老师领读。 小兔开门游戏。如：师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开？生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。师：，你来开，你来开。：弱、弱、弱，弱小的弱。全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。 认读词语：弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起指名学生读生字词，读对了 其他同学拍三下手，表示奖励。 说说自己用什么好办法记住生字。 画一画：把偏旁一样的生字画成红花。 （萨、芬、芳） 指名分段读课文，正音。三、写字指导、观察我会写的字，说发现。、范写以下几个字：末：与“未”的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。弱：提示点、提的写法。芬芳：草字头的两竖向内展， “八”要舒展， “方”的一横要长。以“支撑”整个字的方正平稳。泞：宝盖宜小，横要略长。、学生练比，教师巡视指导。、展示交流。、强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”。四、认读新词投影出示：夏天、周末、萨沙、托利亚、铃兰花、蔷薇 、簇拥、聊天、芬芳、扑鼻、应该、娇嫩、摸了摸五、重点识记读不熟的字放到句子中记一记六、同桌互读，打五角星二年级语文我不是最弱小的教学设计魏前锋【教学目标】、会认个字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、卡片、古筝曲。【教学流程】第一课时一、激情导趣，板书课题、板书课题，认识生字“弱” ，范写“弱”字。、什么是“弱小”？它的反义词是什么？、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知、学生按自学四步骤学习课文。、检查自学情况： 小老师领读。 小兔开门游戏。如：师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开？生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。师：，你来开，你来开。：弱、弱、弱，弱小的弱。全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。 认读词语：弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起指名学生读生字词，读对了 其他同学拍三下手，表示奖励。 说说自己用什么好办法记住生字。 画一画：把偏旁一样的生字画成红花。 （萨、芬、芳） 指名分段读课文，正音。三、写字指导、观察我会写的字，说发现。、范写以下几个字：末：与“未”的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。弱：提示点、提的写法。芬芳：草字头的两竖向内展， “八”要舒展， “方”的一横要长。以“支撑”整个字的方正平稳。泞：宝盖宜小，横要略长。、学生练比，教