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二年级语文上册一株紫丁香教学反思二年级语文上册一株紫丁香教学反思城西小学 林彩莲XX 年 10 月 11 日本课是一首散文诗，诗词朴素易懂，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材，朗读时也朗朗上口。教学中，我注重放手让学生自己学，自己学习生字，在出示生字卡片后，让孩子根据生字自己书空，描红，读准字音，和同桌说说识字方法，然后再集体交流，目的是在于培养学生的自学能力。在学习诗歌时，我让学生们合作学习，通过小组合作，发现问题，交流体会“踮起脚尖儿”的心情，并组织学生演演，说说，指导学生读出感情。另外，在学习的过程中，我让孩子们抓住关键词，引导学生去想象，体会诗歌感情，并扮角色读，这样既尊重了学生的选择，叉给学生创设了展示读和个性化朗读的机会，学生在朗读的同时，体会到了诗歌的情感，领悟了其中的含义。二年级语文上册一株紫丁香教学反思城西小学 林彩莲XX 年 10 月 11 日本课是一首散文诗，诗词朴素易懂，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材，朗读时也朗朗上口。教学中，我注重放手让学生自己学，自己学习生字，在出示生字卡片后，让孩子根据生字自己书空，描红，读准字音，和同桌说说识字方法，然后再集体交流，目的是在于培养学生的自学能力。在学习诗歌时，我让学生们合作学习，通过小组合作，发现问题，交流体会“踮起脚尖儿”的心情，并组织学生演演，说说，指导学生读出感情。另外，在学习的过程中，我让孩子们抓住关键词，引导学生去想象，体会诗歌感情，并扮角色读，这样既尊重了学生的选择，叉给学生创设了展示读和个性化朗读的机会，学生在朗读的同时，体会到了诗歌的情感，领悟了其中的含义。二年级语文上册一株紫丁香教学反思城西小学 林彩莲XX 年 10 月 11 日本课是一首散文诗，诗词朴素易懂，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师勤奋工作、热爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材，朗读时也朗朗上口。教学中，我注重放手让学生自己学，自己学习生字，在出示生字卡片后，让孩子根据生字自己书空，描红，读准字音，和同桌说说识字方法，然后再集体交流，目的是在于培养学生的自学能力。在学习诗歌时，我让学生们合作学习，通过小组合作，发现问题，交流体会“踮起脚尖儿”的心情，并组织学生演演，说说，指导学生读出感情。另外，在学习的过程中，我让孩子们抓住关键词，引导学生去想象，体会诗歌感情，并扮角色
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