五年级下册四单元关于感动的习作指导教学设计

五年级下册四单元关于感动的习作指导教学设计第四单元的口语交际和习作是整合在一起的，这份是我那天开课用的，参考一下，如果需要课件也可以传给你第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。下面请同学们看一个电影小片段播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”1.除了这些感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。2.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？4.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1、同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈这些情感是因为什么事情而造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的事情说出来，肯定能感动在场的所有听众。2.老师我也有种种的情感体验，特别是你们这些我亲爱的学生最让我感动。 （师举自己感动的例子）同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？3、指名说话。记者问答几位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问” 。（引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。）4、把令你感动的事写下来。在音乐感恩的心中结束。第四单元的口语交际和习作是整合在一起的，这份是我那天开课用的，参考一下，如果需要课件也可以传给你第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。下面请同学们看一个电影小片段播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”1.除了这些感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。2.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？4.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1、同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈这些情感是因为什么事情而造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的事情说出来，肯定能感动在场的所有听众。2.老师我也有种种的情感体验，特别是你们这些我亲爱的学生最让我感动。 （师举自己感动的例子）同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？3、指名说话。记者问答几位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问” 。（引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。）4、把令你感动的事写下来。在音乐感恩的心中结束。第四单元的口语交际和习作是整合在一起的，这份是我那天开课用的，参考一下，如果需要课件也可以传给你第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。下面请同学们看一个电影小片段播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”1.除了这些感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。2.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？4.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1、同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈这些情感是因为什么事情而造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的事情说出来，肯定能感动在场的所有听众。2.老师我也有种种的情感体验，特别是你们这些我亲爱的学生最让我感动。 （师举自己感动的例子）同学