五年级关于学习数学的故事 生活中的例外

五年级关于学习数学的故事 生活中的例外我们学过小数除法后，又学了商的近似数，我们通过学习明白了再求商的近似数时，我们只要把商按规定多除一位，然后利用“四舍五入”的规则保留就行了。这听起来很简单吧，但在现实生活中，又有一些问题却不符合这样的取商的近似数的方法，比如今天老师讲的“进一法”和“去尾法” 。小强的妈妈要将 2.5 千克香油分别装在一些大小相同的瓶子里，如果一个瓶子能装 0.4 千克，那么最少需要几个瓶子？这道题目老师在黑板上刚一写出，立刻有同学计算，2.5/0.4=6.25（个） ，因为瓶子不可能是小数，根据“四舍五入”的法则，后面的小数要舍去，也就是说需要 6 个瓶子。“老师，这样算不对， ”卜令琦马上质疑， “6个瓶子只能装 2.4 千克油，这样计算，还剩 0.1 千克油呢，要想让这些油都分装出去，必须再拿一个瓶子来装，所以，这些油需要 7 个瓶子来装。 ”老师微笑着用目光询问，又就这道题给予详细的解说，我们终于明白，原来在现实生活中，有一类题目，是不管小数部分是多少，都要进一来取整数，所以这类题目就叫“进一法” 。当然，还有一些题目是不管小数部分是几，都必须去掉尾数保留整数，这样的去近似数的方法就叫“去尾法” 。如，王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用 1.5 米，这些红丝带可以包装多少个礼盒？这道题也是用除法。25/1.5，因为做十六个以后，无论剩下多少米都不够在包装一个礼盒，所以要舍去。通过今天老师的讲解，我知道了求商的近似数，不但要考虑“四舍五入”法，还要根据生活中的实际情况，考虑运用“进一法”或者“去尾法”来解决生活中的实际问题。我们学过小数除法后，又学了商的近似数，我们通过学习明白了再求商的近似数时，我们只要把商按规定多除一位，然后利用“四舍五入”的规则保留就行了。这听起来很简单吧，但在现实生活中，又有一些问题却不符合这样的取商的近似数的方法，比如今天老师讲的“进一法”和“去尾法” 。小强的妈妈要将 2.5 千克香油分别装在一些大小相同的瓶子里，如果一个瓶子能装 0.4 千克，那么最少需要几个瓶子？这道题目老师在黑板上刚一写出，立刻有同学计算，2.5/0.4=6.25（个） ，因为瓶子不可能是小数，根据“四舍五入”的法则，后面的小数要舍去，也就是说需要 6 个瓶子。“老师，这样算不对， ”卜令琦马上质疑， “6个瓶子只能装 2.4 千克油，这样计算，还剩 0.1 千克油呢，要想让这些油都分装出去，必须再拿一个瓶子来装，所以，这些油需要 7 个瓶子来装。 ”老师微笑着用目光询问，又就这道题给予详细的解说，我们终于明白，原来在现实生活中，有一类题目，是不管小数部分是多少，都要进一来取整数，所以这类题目就叫“进一法” 。当然，还有一些题目是不管小数部分是几，都必须去掉尾数保留整数，这样的去近似数的方法就叫“去尾法” 。如，王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用 1.5 米，这些红丝带可以包装多少个礼盒？这道题也是用除法。25/1.5，因为做十六个以后，无论剩下多少米都不够在包装一个礼盒，所以要舍去。通过今天老师的讲解，我知道了求商的近似数，不但要考虑“四舍五入”法，还要根据生活中的实际情况，考虑运用“进一法”或者“去尾法”来解决生活中的实际问题。我们学过小数除法后，又学了商的近似数，我们通过学习明白了再求商的近似数时，我们只要把商按规定多除一位，然后利用“四舍五入”的规则保留就行了。这听起来很简单吧，但在现实生活中，又有一些问题却不符合这样的取商的近似数的方法，比如今天老师讲的“进一法”和“去尾法” 。小强的妈妈要将 2.5 千克香油分别装在一些大小相同的瓶子里，如果一个瓶子能装 0.4 千克，那么最少需要几个瓶子？这道题目老师在黑板上刚一写出，立刻有同学计算，2.5/0.4=6.25（个） ，因为瓶子不可能是小数，根据“四舍五入”的法则，后面的小数要舍去，也就是说需要 6 个瓶子。“老师，这样算不对， ”卜令琦马上质疑， “6个瓶子只能装 2.4 千克油，这样计算，还剩 0.1 千克油呢，要想让这些油都分装出去，必须再拿一个瓶子来装，所以，这些油需要 7 个瓶子来装。 ”老师微笑着用目光询问，又就这道题给予详细的解说，我们终于明白，原来在现实生活中，有一类题目，是不管小数部分是多少，都要进一来取整数，所以这类题目就叫“进一法” 。当然，还有一些题目是不管小数部分是几，都必须去掉尾数保留整数，这样的去近似数的方法就叫“去尾法” 。如，王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用 1.5 米，这些红丝带可以包装多少个礼盒？这道题也是用除法。25/1.5，因为做十六个