五年级语文老师的下水作文 爱“活稀泥”的爷爷

五年级语文老师的下水作文 爱“活稀泥”的爷爷“活稀泥”在我们老家是指一个人遇事没有原则，左也行，右也可以。我就有一个爱活稀泥的爷爷，下面我就来说说我的爷爷。星期天，带孩子回老家，到家后，妈妈突然说你爷爷近段状态不太好，一会儿你去看看吧。瞬间，我的心咯噔一下，爷爷已经瘫痪五年了，在去爷爷家的路上对爷爷的印象一下子浮现在眼前。爷爷个子不太高，瘦瘦的，爱喝酒，遇事爱“活稀泥” ，小时候，爷爷总是笑眯眯的，遇事总是好好好，所以我们在爷爷背后总说他爱“活稀泥”，现在想想爷爷的性格跟他当时所处的环境有直接关系，爷爷奶奶一共孕育八个孩子，在哪个物质极度缺乏的年代，爷爷奶奶就用他们单薄的身躯艰难的养育着这八个孩子，听爸爸说爷爷奶奶经常整夜整夜的不睡觉，在田地里忙农活，忙完还要给孩子们做饭，缝补衣服，就这样倔强的爷爷和坚强的奶奶把八个孩子都养大成人，付出的艰辛可想而知，在这样的生活条件下爷爷还总是乐呵呵的，记得小时候，我们谁犯了错误，都会偷偷跑到爷爷家去避难，这样我们就能免去父母的皮肉之苦。爷爷对我们这些孙子孙女是这样，对街坊邻里也是，和谁家争个地边，和谁家有个小矛盾，爷爷总是说让着他，也总教育我们下一代人，现在比以前好过多了，能吃饱，穿暖了，能不和别人争，就不要争，吃亏人常在。就是在爷爷这种思想的灌输下，我的父辈们对人也总是热情，坦荡。不知不觉到了爷爷家，看到爷爷无力的躺在床上，苍白的脸上刻着一道道皱纹，看到我来了，激动地扶起床把，嘴里含糊不清的啊啊激动地说着什么，我知道爷爷示意我坐下，问我什么时候来的？眼泪不自觉的落了下来，子欲养而亲不待，可能就是这样吧！这就是我的爷爷，我心中最敬重的人，一个遇事不争不抢，没有文化心底善良的老人！“活稀泥”在我们老家是指一个人遇事没有原则，左也行，右也可以。我就有一个爱活稀泥的爷爷，下面我就来说说我的爷爷。星期天，带孩子回老家，到家后，妈妈突然说你爷爷近段状态不太好，一会儿你去看看吧。瞬间，我的心咯噔一下，爷爷已经瘫痪五年了，在去爷爷家的路上对爷爷的印象一下子浮现在眼前。爷爷个子不太高，瘦瘦的，爱喝酒，遇事爱“活稀泥” ，小时候，爷爷总是笑眯眯的，遇事总是好好好，所以我们在爷爷背后总说他爱“活稀泥”，现在想想爷爷的性格跟他当时所处的环境有直接关系，爷爷奶奶一共孕育八个孩子，在哪个物质极度缺乏的年代，爷爷奶奶就用他们单薄的身躯艰难的养育着这八个孩子，听爸爸说爷爷奶奶经常整夜整夜的不睡觉，在田地里忙农活，忙完还要给孩子们做饭，缝补衣服，就这样倔强的爷爷和坚强的奶奶把八个孩子都养大成人，付出的艰辛可想而知，在这样的生活条件下爷爷还总是乐呵呵的，记得小时候，我们谁犯了错误，都会偷偷跑到爷爷家去避难，这样我们就能免去父母的皮肉之苦。爷爷对我们这些孙子孙女是这样，对街坊邻里也是，和谁家争个地边，和谁家有个小矛盾，爷爷总是说让着他，也总教育我们下一代人，现在比以前好过多了，能吃饱，穿暖了，能不和别人争，就不要争，吃亏人常在。就是在爷爷这种思想的灌输下，我的父辈们对人也总是热情，坦荡。不知不觉到了爷爷家，看到爷爷无力的躺在床上，苍白的脸上刻着一道道皱纹，看到我来了，激动地扶起床把，嘴里含糊不清的啊啊激动地说着什么，我知道爷爷示意我坐下，问我什么时候来的？眼泪不自觉的落了下来，子欲养而亲不待，可能就是这样吧！这就是我的爷爷，我心中最敬重的人，一个遇事不争不抢，没有文化心底善良的老人！“活稀泥”在我们老家是指一个人遇事没有原则，左也行，右也可以。我就有一个爱活稀泥的爷爷，下面我就来说说我的爷爷。星期天，带孩子回老家，到家后，妈妈突然说你爷爷近段状态不太好，一会儿你去看看吧。瞬间，我的心咯噔一下，爷爷已经瘫痪五年了，在去爷爷家的路上对爷爷的印象一下子浮现在眼前。爷爷个子不太高，瘦瘦的，爱喝酒，遇事爱“活稀泥” ，小时候，爷爷总是笑眯眯的，遇事总是好好好，所以我们在爷爷背后总说他爱“活稀泥”，现在想想爷爷的性格跟他当时所处的环境有直接关系，爷爷奶奶一共孕育八个孩子，在哪个物质极度缺乏的年代，爷爷奶奶就用他们单薄的身躯艰难的养育着这八个孩子，听爸爸说爷爷奶奶经常整夜整夜的不睡觉，在田地里忙农活，忙完还要给孩子们做饭，缝补衣服，就这样倔强的爷爷和坚强的奶奶把八个孩子都养大成人，付出的艰辛可想而知，在这样的生活条件下爷爷还总是乐呵呵的，记得小时候，我们谁犯了错误，都会偷偷跑到爷爷家去避难，这样我们就能免去父母的皮肉之苦。爷爷对我们这些孙子孙女是这样，对街坊邻里也是，和谁家争个地边，和谁家有个小矛盾，爷爷总是说让着他，也总教育我们下一代人，现在比以前好过多了，能吃饱，穿暖了，能不和别人争，就不要争，吃亏人常在。就是在爷爷这种思想的灌输下，我的父辈们对人也总是热情，坦荡。不知不觉到了爷爷家，看到爷爷无力的躺在床上，苍白的脸上刻着一道道皱纹，看到我来了，激动地扶起