人教版一年级上册语文优秀教案——语文园地六

人教版一年级上册语文优秀教案语文园地六语文园地有四项内容，分别是：字的偏旁归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。教学建议第一项“我会说” ，要求说相同偏旁的字，比比谁说得多。学生通过这样的练习，可以整理复习自己认识的字。先自己准备，再在小组内交流，评评谁说的多，也可以说自己课外认识的字，然后全班交流。以小组为单位比比哪个小组说得多。学生说的时候，教师要板书学生说出的字，并表扬学生说出的尚未学过的字，以鼓励学生课外自主识字。最后读读字，口头组组词。本学期还学过一些偏旁，引导学生也采用这种归类的方法整理复习。第二项“我会连” ，是词语搭配练习。训练学生准确运用词语，不断积累词语。先让学生自己连，再采用多种形式读读记记。如，用一问一答的形式。甲说：可爱的什么？乙说：可爱的小猫。甲说：什么样的小猫？乙说：可爱的小猫。在掌握这项练习的基础上，可以让学生说说其他可以搭配的词语。第三项“读读说说” ，是让学生了解词语重叠以后语气能加重，相当于加进了“非常、很”这样的意思。如：“高高兴兴”就是很高兴、非常高兴。教学时先让学生自己读读想想：每组前后两个词语有什么不同，再照样子说一说。全班交流后，教师让学生再说说还有哪些词也可以这样说。第四项“我会猜” ，通过猜谜语来复习学过的字。谜语中有几个生字注了拼音便于学生自己读，自己猜。这两个谜语的谜底是大雁和日历。学生猜出以后，教师要让学生说说是怎么猜出来的，训练学生把话说明白。布置学生课后收集并记住一些谜语，到课外活动时说给别人猜。教学时间教学本课可用 1 课时。语文园地有四项内容，分别是：字的偏旁归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。教学建议第一项“我会说” ，要求说相同偏旁的字，比比谁说得多。学生通过这样的练习，可以整理复习自己认识的字。先自己准备，再在小组内交流，评评谁说的多，也可以说自己课外认识的字，然后全班交流。以小组为单位比比哪个小组说得多。学生说的时候，教师要板书学生说出的字，并表扬学生说出的尚未学过的字，以鼓励学生课外自主识字。最后读读字，口头组组词。本学期还学过一些偏旁，引导学生也采用这种归类的方法整理复习。第二项“我会连” ，是词语搭配练习。训练学生准确运用词语，不断积累词语。先让学生自己连，再采用多种形式读读记记。如，用一问一答的形式。甲说：可爱的什么？乙说：可爱的小猫。甲说：什么样的小猫？乙说：可爱的小猫。在掌握这项练习的基础上，可以让学生说说其他可以搭配的词语。第三项“读读说说” ，是让学生了解词语重叠以后语气能加重，相当于加进了“非常、很”这样的意思。如：“高高兴兴”就是很高兴、非常高兴。教学时先让学生自己读读想想：每组前后两个词语有什么不同，再照样子说一说。全班交流后，教师让学生再说说还有哪些词也可以这样说。第四项“我会猜” ，通过猜谜语来复习学过的字。谜语中有几个生字注了拼音便于学生自己读，自己猜。这两个谜语的谜底是大雁和日历。学生猜出以后，教师要让学生说说是怎么猜出来的，训练学生把话说明白。布置学生课后收集并记住一些谜语，到课外活动时说给别人猜。教学时间教学本课可用 1 课时。语文园地有四项内容，分别是：字的偏旁归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。教学建议第一项“我会说” ，要求说相同偏旁的字，比比谁说得多。学生通过这样的练习，可以整理复习自己认识的字。先自己准备，再在小组内交流，评评谁说的多，也可以说自己课外认识的字，然后全班交流。以小组为单位比比哪个小组说得多。学生说的时候，教师要板书学生说出的字，并表扬学生说出的尚未学过的字，以鼓励学生课外自主识字。最后读读字，口头组组词。本学期还学过一些偏旁，引导学生也采用这种归类的方法整理复习。第二项“我会连” ，是词语搭配练习。训练学生准确运用词语，不断积累词语。先让学生自己连，再采用多种形式读读记记。如，用一问一答的形式。甲说：可爱的什么？乙说：可爱的小猫。甲说：什么样的小猫？乙说：可爱的小猫。在掌握这项练习的基础上，可以让学生说说其他可以搭配的词语。第三项“读读说说” ，是让学生了解词语重叠以后语气能加重，相当于加进了“非常、很”这样的意思。如：“高高兴兴”就是很高兴、非常高兴。教学时先让学生自己读读想想：每组前后两个词语有什么不同，再照样子说一说。全班交流后，教师让学生再说说还有哪些词也可以这样说。第四项“我会猜” ，通过猜谜语来复习学过的字。谜语中有几个生字注了拼音便于学生自己