人教版一年级下册数学《分类与整理》第一课时教学设计

人教版一年级下册数学分类与整理第一课时教学设计人教版一年级下册数学分类与整理第一课时教学设计授课班级：一（1）班 授课时间：XX 年 3 月11 日 授课老师：陈运龙教学目标：1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例 1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。 （1）按 形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。板演分法。（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。二、巩固提升发散创新1、练习七 1、2、3 题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4 分钟）汇报交流三、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。四、作业对自己房间的物品进行分类整理。板书设计分类与整理（1）分类：按形状分：球形的气球（5 个）心形的气球（4 个）长气球（3 个）按颜色分：红色（ ）黄色（ ）绿色（ ）人教版一年级下册数学分类与整理第一课时教学设计授课班级：一（1）班 授课时间：XX 年 3 月11 日 授课老师：陈运龙教学目标：1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例 1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。 （1）按 形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。板演分法。（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。二、巩固提升发散创新1、练习七 1、2、3 题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4 分钟）汇报交流三、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。四、作业对自己房间的物品进行分类整理。板书设计分类与整理（1）分类：按形状分：球形的气球（5 个）心形的气球（4 个）长气球（3 个）按颜色分：红色（ ）黄色（ ）绿色（ ）人教版一年级下册数学分类与整理第一课时教学设计授课班级：一（1）班 授课时间：XX 年 3 月11 日 授课老师：陈运龙教学目标：1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例 1师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。 （1）按 形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。板演分法。（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。二、巩固提升发散创新1、练习七 1、2、3 题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4 分钟）汇报交流三、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体