人教版一年级下册语文《语文园地三》教案教学设计ppt课件教学反思板书设计

人教版一年级下册语文语文园地三教案教学设计 PPT 课件教学反思板书设计人教版一年级下册语文语文园地三教案教学设计 PPT 课件教学反思板书设计一、创设情境激发兴趣出示课件，学生看清洁值日打扫卫生的场面。然后教师叙述：每天晨扫值日生总是把一满桶垃圾运到垃圾池；早晨打扫得干干净净的地面，晚上又满地垃圾了。这些垃圾是从哪里来的呢？教师出示垃圾桶模型，里面有五样垃圾，教师让学生说说垃圾的来源。学生讨论发言，教师相机引导学生结合生活实际，从而激起学生说话的欲望，调动学生的积极性。（从学生身边的垃圾入手，指导学生有话可说）二、课外延伸拓展空间过渡语：同学们观察得很仔细，说得很不错。你们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。一天大家就产生了那么多垃圾。人们在生活中产生的垃圾就更多了。、看录像片：场面一：小镇上，人们把易拉罐、食品袋、包装盒、烟头扔到垃圾桶内。场面二：在家里，一家人吃饭后，姐姐把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。场面三：在家里，爸爸把玻璃瓶敲碎，在路边挖了小坑倒在小坑里深埋。妈妈把小草刀子羊圈里做绿色发肥料。这一教学设计贴近生活，让学生看一看，亲眼目睹，激发了学生的参与热情。学生对生活中垃圾的处理不会观察得很仔细，通过让学生看录像能唤起孩子们对生活的回忆，并展开想象。、过渡语：刚才录像里面的情景和你们平时看到的一样，生活中的垃圾真多。他们这样处理垃圾的方法号吗？你们觉得还可以怎样处理垃圾呢？学生分组讨论，然后全班集体交流。这一教学环节设计，给学生提供了展示自己的舞台，教师及时激励评价，让学生享受成功的快乐。教师提示：声音更响亮一点，语句更通顺一点就好了。、教师结语：随地乱扔垃圾是很不文明的行为。不断污染了环境，而且给人们的健康带来危害。三、激活思维设疑交流、我们学校前面的集镇上，人们都把垃圾倒在前面的小河里，造成白色垃圾一条河，水质受到污染，合理的小鱼儿都快死完了。大家说这种情况该怎样处理呢？（学生讨论，教师指导，然后建议环保部门建垃圾坑，并加强环保宣传，提高人们的环保意识。）、怎样使校园的环境洁、齐、美呢？（学生小组讨论，鼓励举手发言，给答对的同学讲给小红花。这样体现了学生的合作学习，教师和学生形成了亲密的伙伴关系。 ）、把所有的垃圾倒入一个垃圾箱好不好？学生讨论回答。教师出示课件。过度语：我们看看知心姐姐是怎样告诉大家分类处理垃圾的知识的。师述：同学们听了知心姐姐的介绍，老师设计了一个环保型垃圾桶箱，出示一个正方形纸折学生专用垃圾箱。此箱分三格，垃圾箱表面标有“果皮类、塑料类、废止类” 。果皮可作绿色肥料，塑料、废纸可卖给收废站，是节约的好方法。同学们有更好的处理垃圾的好方法吗？小学级学生，知识水平受年龄限制，他们对垃圾的有关知识了解得很少，通过“知心姐姐”介绍，拓宽了学生的知识面。这一教学环节，为绘画设想奠定了基础。、小组合作：学生可找自己喜欢的合作伙伴四人一组，把大家的想法画出来。让学生设计科学的处理垃圾的方法，教师指导有困难的学生。让学生自主学习、合作学习、创新学习，互相启发，想一想，说一说，画一画，做一做，使思维得到锻炼，培养了学生的主动性和创造性。口语交际能力得到了发展。、作品展示：全班交流，各组推选一名学生将作品展示给大家看，并进行介绍。教师激励评价，掌声鼓励。展示结果，评出最佳设计组，奖给小红旗。这一环节的设计，让他们的成果得到了赏识，体验到了成功的喜悦，也培养了学生的口语交际能力。四、总结提高养成习惯教师小结：看了小朋友们设计的各种环保型垃圾箱，老师真为大家的作品感到高兴，因为你们太棒了，太出色了。长大了你们的奇思妙想就会变成现实。人人保护环境，环境就越来越美。地球妈妈一定会感谢你们。【教学设想】人教版一年级语文第二册语文园地三安排的口语交际内容是：我身边的垃圾。包括三个方面：一是垃圾从哪来？二是怎样处理垃圾？说说自己的想法。三是小组合作，把你的想法画一画。在教学设计上，结合自己的生活实际，重视对学生口语交际的训练，把口语交际与行为习惯相结合，知行统一。为此，我设计的教学过程是让学生观察交流，了解生活中垃圾的来源和正确处理垃圾的方法，并通过完整的语言表达出来。通过合作学习，画一画处理垃圾的方法，培养了合作探究能力，和别人交际的能力。并让学生在学的同时，教育学生热爱生活，培养良好德行为习惯。人教版一年级下册语文语文园地三教案教学设计 PPT 课件教学反思板书设计一、创设情境激发兴趣出示课件，学生看清洁值日打扫卫生的场面。然后教师叙述：每天晨扫值日生总是把一满桶垃圾运到垃圾池；早晨打扫得干干净净的地面，晚上又满地垃圾了。这些垃圾是从哪里来的呢？教师出示垃圾桶模型，里面有五样垃圾，教师让学生说说垃圾的来源。学生讨论发言，教师相机引导学生结合生活实际，从而激起学生说话的欲望，调动学生的积极性。（从学生身边的垃圾入手，指导学生有话可说）二、课外延伸拓展空间过渡语：同学们观察得很仔细，说得很不错。你们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。一天大家就产生了那么多垃圾。人们在生活中产生的垃圾就更多了。、看录像片：场面一：小镇上，人们把易拉罐、食品袋、包装盒、烟头扔到垃圾桶内。场面二：在家里，一家人吃饭后，姐姐把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。场面三：在家里，爸爸把玻璃瓶敲碎，在路边挖了小坑倒在小坑里深埋。妈妈把小草刀子羊圈里做绿色发肥料。这一教学设计贴近生活，让学生看一看，亲眼目睹，激发了学生的参与热情。学生对生活中垃圾的处理不会观察得很仔细，通过让学生看录像能唤起孩子们对生活的回忆，并展开想象。、过渡语：刚才录像里面的情景和你们平时看到的一样，生活中的垃圾真多。他们这样处理垃圾的方法号吗？你们觉得还可以怎样处理垃圾呢？学生分组讨论，然后全班集体交流。这一教学环节设计，给学生提供了展示自己的舞台，教师及时激励评价，让学生享受成功的快乐。教师提示：声音更响亮一点，语句更通顺一点就好了。、教师结语：随地乱扔垃圾是很不文明的行为。不断污染了环境，而且给人们的健康带来危害。三、激活思维设疑交流、我们学校前面的集镇上，人们都把垃圾倒在前面的小河里，造成白色垃圾一条河，水质受到污染，合理的小鱼儿都快死完了。大家说这种情况该怎样处理呢？（学生讨论，教师指导，然后建议环保部门建垃圾坑，并加强环保宣传，提高人们的环保意识。）、怎样使校园的环境洁、齐、美呢？（学生小组讨论，鼓励举手发言，给答对的同学讲给小红花。这样体现了学生的合作学习，教师和学生形成了亲密的伙伴关系。 ）、把所有的垃圾倒入一个垃圾箱好不好？学生讨论回答。教师出示课件。过度语：我们看看知心姐姐是怎样告诉大家分类处理垃圾的知识的。师述：同学们听了知心姐姐的介绍，老师设计了一个环保型垃圾桶箱，出示一个正方形纸折学生专用垃圾箱。此箱分三格，垃圾箱表面标有“果皮类、塑料类、废止类” 。果皮可作绿色肥料，塑料、废纸可卖给收废站，是节约的好方法。同学们有更好的处理垃圾的好方法吗？小学级学生，知识水平受年龄限制，他们对垃圾的有关知识了解得很少，通过“知心姐姐”介绍，拓宽了学生的知识面。这一教学环节，为绘画设想奠定了基础。、小组合作：学生可找自己喜欢的合作伙伴四人一组，把大家的想法画出来。让学生设计科学的处理垃圾的方法，教师指导有困难的学生。让学生自主学习、合作学习、创新学习，互相启发，想一想，说一说，画一画，做一做，使思维得到锻炼，培养了学生的主动性和创造性。口语交际能力得到了发展。、作品展示：全班交流，各组推选一名学生将作品展示给大家看，并进行介绍。教师激励评价，掌声鼓励。展示结果，评出最佳设计组，奖给小红旗。这一环节的设计，让他们的成果得到了赏识，体验到了成功的喜悦，也培养了学生的口语交际能力。四、总结提高养成习惯教师小结：看了小朋友们设计的各种环保型垃圾箱，老师真为大家的作品感到高兴，因为你们太棒了，太出色了。长大了你们的奇思妙想就会变成现实。人人保护环境，环境就越来越美。地球妈妈一定会感谢你们。【教学设想】人教版一年级语文第二册语文园地三安排的口语交际内容是：我身边的垃圾。包括三个方面：一是垃圾从哪来？二是怎样处理垃圾？说说自己的想法。三是小组合作，把你的想法画一画。在教学设计上，结合自己的生活实际，重视对学生口语交际的训练，把口语交际与行为习惯相结合，知行统一。为此，我设计的教学过程是让学生观察交流，了解生活中垃圾的来源和正确处理垃圾的方法，并通过完整的语言表达出来。通过合作学习，画一画处理垃圾的方法，培养了合作探究能力，和别人交际的能力。并让学生在学的同时，教育学生热爱生活，培养良好德行为习惯。人教版一年级下册语文语文园地三教案教学设计 PPT 课件教学反思板书设计一、创设情境激发兴趣出示课件，学生看清洁值日打扫卫生的场面。然后教师叙述：每天晨扫值日生总是把一满桶垃圾运到垃圾池；早晨打扫得干干净净的地面，晚上又满地垃圾了。这些垃圾是从哪里来的呢？教师出示垃圾桶模型，里面有五样垃圾，教师让学生说说垃圾的来源。学生讨论发言，教师相机引导学生结合生活实际，从而激起学生说话的欲望，调动学生的积极性。（从学生身边的垃圾入手，指导学生有话可说）二、课外延伸拓展空间过渡语：同学们观察得很仔细，说得很不错。你们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。一天大家就产生了那么多垃圾。人们在生活中产生的垃圾就更多了。、看录像片：场面一：小镇上，人们把易拉罐、食品袋、包装盒、烟头扔到垃圾桶内。场面二：在家里，一家人吃饭后，姐姐把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。场面三：在家里，爸爸把玻璃瓶敲碎，在路边挖了小坑倒在小坑里深埋。妈妈把小草刀子羊圈里做绿色发肥料。这一教学设计贴近生活，让学生看一看，亲眼目睹，激发了学生的参与热情。学生对生活中垃圾的处理不会观察得很仔细，通过让学生看录像能唤起孩子们对生活的回忆，并展开想象。、过渡语：刚才录像里面的情景和你们平时看到的一样，生活中的垃圾真多。他们这样处理垃圾的方法号吗？你们觉得还可以怎样处理垃圾呢？学生分组讨论，然后全班集体交流。这一教学环节设计，给学生提供了展示自己的舞台，教师及时激励评价，让学生享受成功的快乐。教师提示：声音更响亮一点，语句更通顺一点就好了。、教师结语：随地乱扔垃圾是很不文明的行为。不断污染了环境，而且给人们的健康带来危害。三、激活思维设疑交流、我们学校前面的集镇上，人们都把垃圾倒在前面的小河里，造成白色垃圾一条河，水质受到污染，合理的小鱼儿都快死完了。大家说这种情况该怎样处理呢？（学生讨论，教师指导，然后建议环保部门建垃圾坑，并加强环保宣传，提高人们的环保意识。）、怎样使校园的环境洁、齐、美呢？（学生小组讨论，鼓励举手发言，给答对的同学讲给小红花。这样体现了学生的合作学习，教师和学生形成了亲密的伙伴关系。 ）、把所有的垃圾倒入一个垃圾箱好不好？学生讨论回答。教师出示课件。过度语：我们看看知心姐姐是怎样告诉大家分类处理垃圾的知识的。师述：同学们听了知心姐姐的介绍，老师设计了一个环保型垃圾桶箱，出示一个正方形纸折学生专用垃圾箱。此箱分三格，垃圾箱表面标有“果皮类、塑料类、废止类” 。果皮可作绿色肥料，塑料、废纸可卖给收废站，是节约的好方法。同学们有更好的处理垃圾的好方法吗？小学级学生，知识水平受年龄限制，他们对垃圾的有关知识了解得很少，通过“知心姐姐”介绍，拓宽了学生的知识面。这一教学环节，为绘画设想奠定了基础。、小组合作：学生可找自己喜欢的合作伙伴四人一组，把大家的想法画出来。让学生设计科学的处理垃圾的方法，教师指导有困难的学生。让学生自主学习、合作学习、创新学习，互相启发，想一想，说一说，画一画，做一做，使思维得到锻炼，培养了学生的主动性和创造性。口语交际能力得到了发展。、作品展示：全班交流，各组推选一名学生将作品展示给大家看，并进行介绍。教师激励评价，掌声鼓励。展示结果，评出最佳设计组，奖给小红旗。这一环节的设计，让他们的成果得到了赏识，体验到了成功的喜悦，也培养了学生的口语交际能力。四、总结提高养成习惯教师小结：看了小朋友们设计的各种环保型垃圾箱，老师真为大家的作品感到高兴，因为你们太棒了，太出色了。长大了你们的奇思妙想就会变成现实。人人保护环境，环境就越来越美。地球妈妈一