人教版二年级语文下册《北京亮起来了》听课感想体会评课稿

人教版二年级语文下册北京亮起来了听课感想体会评课稿北京亮起来了听课体会周六上午，我去第二实验小学参加了周六研究课，听了两节语文课，下面我重点谈一下北京亮起来了这一课的听课体会。 北京亮起来了是继上学期北京一文的学习之后，又一篇进一步了解北京夜晚景象的课例。今天听了倪静老师执教的这一课后，我很受启发。本节课上学生的朗读水平，教师的指导到位最令我佩服。一、巧设关卡，以读为本，读有目标，读有层次。俗话说：书读百遍，其意自见。在本节课上，倪老师采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如在课堂一开始，倪老师就巧设关卡，先读字，再读词，接着读四字词语，最后指导读长句子，显示了以读为本，读有目标，读有层次。让学生分自然段读，教学第三自然段时，先引导学生观察图片，图文结合，然后逐句分地点采用自己读，指名读，合作读，开火车读，齐读等形式，让学生熟读成诵。接下来添加去掉部分词语的小练习，找生填读。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。并且老师可以根据学生接受情况，让读书优秀的同学示范读，然后其他同学模仿读，不但减轻了老师的负担，而且也调动了学生们读的积极性。二、重视方法指导语文课程标准指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”本节课教学中，教师自然指导了一些理解课文内容、理解词句的方法，例如：“银河”采用联系生活，图文结合，理解词语的意思， “灯的海洋，光的世界”通过想象感悟课文内容， “犹如”利用换词、造句理解词语的意思，这样学生在阅读、感悟中掌握方法，提高学生的语文学习能力。在讲解课文时，教师重点讲解了“长安街”一段，重视了方法的指导，其余三段进行了略讲；写字教学也运用了观察、范写、仿写的方法进行了教学。教学效果很好。北京亮起来了听课体会周六上午，我去第二实验小学参加了周六研究课，听了两节语文课，下面我重点谈一下北京亮起来了这一课的听课体会。 北京亮起来了是继上学期北京一文的学习之后，又一篇进一步了解北京夜晚景象的课例。今天听了倪静老师执教的这一课后，我很受启发。本节课上学生的朗读水平，教师的指导到位最令我佩服。一、巧设关卡，以读为本，读有目标，读有层次。俗话说：书读百遍，其意自见。在本节课上，倪老师采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如在课堂一开始，倪老师就巧设关卡，先读字，再读词，接着读四字词语，最后指导读长句子，显示了以读为本，读有目标，读有层次。让学生分自然段读，教学第三自然段时，先引导学生观察图片，图文结合，然后逐句分地点采用自己读，指名读，合作读，开火车读，齐读等形式，让学生熟读成诵。接下来添加去掉部分词语的小练习，找生填读。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。并且老师可以根据学生接受情况，让读书优秀的同学示范读，然后其他同学模仿读，不但减轻了老师的负担，而且也调动了学生们读的积极性。二、重视方法指导语文课程标准指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”本节课教学中，教师自然指导了一些理解课文内容、理解词句的方法，例如：“银河”采用联系生活，图文结合，理解词语的意思， “灯的海洋，光的世界”通过想象感悟课文内容， “犹如”利用换词、造句理解词语的意思，这样学生在阅读、感悟中掌握方法，提高学生的语文学习能力。在讲解课文时，教师重点讲解了“长安街”一段，重视了方法的指导，其余三段进行了略讲；写字教学也运用了观察、范写、仿写的方法进行了教学。教学效果很好。北京亮起来了听课体会周六上午，我去第二实验小学参加了周六研究课，听了两节语文课，下面我重点谈一下北京亮起来了这一课的听课体会。 北京亮起来了是继上学期北京一文的学习之后，又一篇进一步了解北京夜晚景象的课例。今天听了倪静老师执教的这一课后，我很受启发。本节课上学生的朗读水平，教师的指导到位最令我佩服。一、巧设关卡，以读为本，读有目标，读有层次。俗话说：书读百遍，其意自见。在本节课上，倪老师采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如在课堂一开始，倪老师就巧设关卡，先读字，再读词，接着读四字词语，最后指导读长句子，显示了以读为本，读有目标，读有层次。让学生分自然段读，教学第三自然段时，先引导学生观察图片，图文结合，然后逐句分地点采用自己读，指名读，合作读，开火车读，齐读等形式，让学生熟读成诵。接下来添加去掉部分词语的小练习，找生填读。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。并且老师可以根据学生接受情况，让读书优秀的同学示范读，然后其他同学模仿读，不但减轻了老师的负担，而且也调动了学生们读的积极性。二、重视方法指导语文课程标准指出：“学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”本节课教学中，教师自然指导了一些理解课文内容、理解词句的方法，例如：“银河”采用联系生活，图文结合，理解词语的意思， “灯的海洋，光的世界”通过想象感悟课文内容， “犹如”利用换词、造