人教版五年级语文《金钱的魔力》说课稿

人教版五年级语文金钱的魔力说课稿说教材：这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。 金钱的魔力选自美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。教学目标：1、认识个生字。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。【教学重点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【教学难点】体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。说教学程序：本课拟一课时完成，全文的教学主要有以下四个环节。一、揭题解题1、金钱：百万英镑。概述故事背景：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变这个穷光蛋就是文中的“我” 。2、什么叫魔力？学生初次理解为：像魔鬼一样的力量，具有吸引力等。没关系，这只是学生初步的理解，等再次走进文本去品味人物的语言及神态，也许就有更深的感悟。二、初识人物初识金钱的魔力在学生理解了课文内容大意的基础上，出示这两句话：“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。 ”“你说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。 ”1、第一句话是写谁？强调什么？等，一直等。你看出托德是个怎样的人？以钱取人，势利。2、第二句写的是谁？（老板）强调什么？送。老板献媚讨好板书：“我”等托德 老板送“我”第一次回扣课题读这就是金钱的魔力！三、走进人物再识金钱的魔力（一）托德的形象1、先找出描写他的语句：一处是关于他尖酸刻薄的话语，一处是他的表情描写。第一处只要学生体会到托德的傲慢无礼尖酸刻薄就行，这里不细说。2、关于第二处表情的描写，我是这样教学的：1）先指名学生朗读，你眼前出现了一个怎样的托德？（眉开眼笑、见钱眼开，看见了钱后）2）接着让学生默读此段完成以下练习：说教材：这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。 金钱的魔力选自美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。教学目标：1、认识个生字。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。【教学重点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【教学难点】体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。说教学程序：本课拟一课时完成，全文的教学主要有以下四个环节。一、揭题解题1、金钱：百万英镑。概述故事背景：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变这个穷光蛋就是文中的“我” 。2、什么叫魔力？学生初次理解为：像魔鬼一样的力量，具有吸引力等。没关系，这只是学生初步的理解，等再次走进文本去品味人物的语言及神态，也许就有更深的感悟。二、初识人物初识金钱的魔力在学生理解了课文内容大意的基础上，出示这两句话：“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。 ”“你说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。 ”1、第一句话是写谁？强调什么？等，一直等。你看出托德是个怎样的人？以钱取人，势利。2、第二句写的是谁？（老板）强调什么？送。老板献媚讨好板书：“我”等托德 老板送“我”第一次回扣课题读这就是金钱的魔力！三、走进人物再识金钱的魔力（一）托德的形象1、先找出描写他的语句：一处是关于他尖酸刻薄的话语，一处是他的表情描写。第一处只要学生体会到托德的傲慢无礼尖酸刻薄就行，这里不细说。2、关于第二处表情的描写，我是这样教学的：1）先指名学生朗读，你眼前出现了一个怎样的托德？（眉开眼笑、见钱眼开，看见了钱后）2）接着让学生默读此段完成以下练习：说教材：这是人教版五年级下册第七单元的一篇文章。这组课文为我们展现了作家笔下鲜活的人物形象。 金钱的魔力选自美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑 。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。教学目标：1、认识个生字。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。【教学重点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【教学难点】体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。说教学程序：本课拟一课时完成，全文的教学主要有以下四个环节。一、揭题解题1、金钱：百万英镑。概述故事背景：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变这个穷光蛋就是文中的“我” 。2、什么叫魔力？学生初次理解为：像魔鬼一样的力量，具有吸引力等。没关系，这只是学生初步的理解，等再次走进文本去品味人物的语言及神态，也许就有更深的感悟。二、初识人物初识金钱的魔力在学生理解了课文内容大意的基础上，出示这两句话：“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。 ”“你说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。 ”1、第一句话是写谁？强调什么？等，一直等。你看出托德是个怎样的人？以钱取人，势利。2、第二句写的是谁？（老板）强调什么？送。老板献媚讨好板书：“我”等托德 老板送“我”第一次回扣课题读这就是金钱的魔力！三、走进人物再识金钱的魔力（一）托