人教版五年级语文下册习作八教学设计_第1页
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文档简介

人教版五年级语文下册习作八教学设计习作一、谈话引入，导入新课：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读书中提示，明确要求：1自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。2梳理内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。3要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材：重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有不同，有新意。四、指导写法：1习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表现手法；语言优美。2个别指导难以把习作写具体的学生。五、学生进行写作练习习作一、谈话引入，导入新课：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读书中提示，明确要求：1自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。2梳理内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。3要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材：重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有不同，有新意。四、指导写法：1习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，采用多种表现手法；语言优美。2个别指导难以把习作写具体的学生。五、学生进行写作练习习作一、谈话引入，导入新课：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读书中提示，明确要求：1自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。2梳理内容：本次习作不限定内容、范围，无论是新闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。3要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材：重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有不同，有新意。四、指导写法：1习作内容要具体
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