人教版八年级上语文《大自然的语言》优秀教学设计和反思

人教版八年级上语文大自然的语言优秀教学设计和反思教材分析本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。对于初中生来说，物候学不是一门易懂的科学。而文章正式考虑到这一点，并采用了了以下策略。第一，抽象的事物尽量形象化，把不易理解的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于接受。第二，作者在行文中尽量少运专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者掌握。第三，大量用运优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。学情分析枯燥的说明很难提起学生的学习兴趣。在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的兴趣,让学生充分发挥自主探究合作精神,并学有所得。教学目标 1、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。2、能力目标：培养筛选信息，提取要点和叙述能力。体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性条理性。3、情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。教学重点和难点1、 理解本文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教材分析本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。对于初中生来说，物候学不是一门易懂的科学。而文章正式考虑到这一点，并采用了了以下策略。第一，抽象的事物尽量形象化，把不易理解的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于接受。第二，作者在行文中尽量少运专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者掌握。第三，大量用运优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。学情分析枯燥的说明很难提起学生的学习兴趣。在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的兴趣,让学生充分发挥自主探究合作精神,并学有所得。教学目标 1、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。2、能力目标：培养筛选信息，提取要点和叙述能力。体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性条理性。3、情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。教学重点和难点1、 理解本文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教材分析本文是一篇介绍物候知识的科普说明文。对于初中生来说，物候学不是一门易懂的科学。而文章正式考虑到这一点，并采用了了以下策略。第一，抽象的事物尽量形象化，把不易理解的物候现象比喻为“大自然的语言”,使读者易于接受。第二，作者在行文中尽量少运专业术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每个问题时都有举例，把物候知识介绍的一清二楚，便于读者掌握。第三，大量用运优美的词语、描写性的语句和修辞手法，使本来枯燥的实力变得生动形象。学情分析枯燥的说明很难提起学生的学习兴趣。在这节课,通过说明文语言的特点展开来激起学生的兴趣,让学生充分发挥自主探究合作精神,并学有所得。教学目标 1、知识目标：把握课文内容，明确文章结构和说明顺序。2、能力目标：培养筛选信息，提取要点和叙述能力。体味说明文语言的准确性、严谨性和生动性条理性。3、情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。教学重点和