人教版八年级语文下册第一单元《列夫·托尔斯泰》优秀教学设计和反思

人教版八年级语文下册第一单元列夫托尔斯泰优秀教学设计和反思教材分析本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，目的是让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。本文是奥地利著名小说家、传记作家茨斯蒂芬茨威格（18811942）为俄国大文豪列夫托尔斯泰描画的一幅“肖像画” ，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃 的精神世界。 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。作者运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。学情分析学生对外国文学的阅读量比较小，对托尔斯泰的了解比较少，所以课前要指导学生搜集有关托尔斯泰的资料，增加对这位大文豪的认识。考虑到学生已经有一定的联想、想象能力，引导他们把作者刻画人物的文字语言与托尔斯泰的人物图像结合起来感知人物形象，感悟社会人生，并形成自己的体验。对于这类故事性不强而篇幅又较长的外国作品，学生可能不太喜欢读，要依据文本，抓住重点语句，引导学生深入探究。 。教学目标知识与能力目标：1积累并理解文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2把握托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表下蕴藏的犀利、深刻的洞察力。过程与方法目标：1感知对人物外貌独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2学习本文运用比喻、夸张、对比等修辞方法进行肖像描写的手法。3体会课文欲扬先抑手法的艺术效果。情感态度价值观目标：感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界和人生追求。教学重点和难点教学重点：诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独到的艺术手法。教学难点：联系背景材料，深刻理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。教材分析本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，目的是让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。本文是奥地利著名小说家、传记作家茨斯蒂芬茨威格（18811942）为俄国大文豪列夫托尔斯泰描画的一幅“肖像画” ，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃 的精神世界。 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。作者运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。学情分析学生对外国文学的阅读量比较小，对托尔斯泰的了解比较少，所以课前要指导学生搜集有关托尔斯泰的资料，增加对这位大文豪的认识。考虑到学生已经有一定的联想、想象能力，引导他们把作者刻画人物的文字语言与托尔斯泰的人物图像结合起来感知人物形象，感悟社会人生，并形成自己的体验。对于这类故事性不强而篇幅又较长的外国作品，学生可能不太喜欢读，要依据文本，抓住重点语句，引导学生深入探究。 。教学目标知识与能力目标：1积累并理解文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2把握托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表下蕴藏的犀利、深刻的洞察力。过程与方法目标：1感知对人物外貌独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2学习本文运用比喻、夸张、对比等修辞方法进行肖像描写的手法。3体会课文欲扬先抑手法的艺术效果。情感态度价值观目标：感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界和人生追求。教学重点和难点教学重点：诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独到的艺术手法。教学难点：联系背景材料，深刻理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。教材分析本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，目的是让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。本文是奥地利著名小说家、传记作家茨斯蒂芬茨威格（18811942）为俄国大文豪列夫托尔斯泰描画的一幅“肖像画” ，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃 的精神世界。 本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。作者运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。学情分析学生对外国文学的阅读量比较小，对托尔斯泰的了解比较少，所以课前要指导学生搜集有关托尔斯泰的资料，增加对这位大文豪的认识。考虑到学生已经有一定的联想、想象能力，引导他们把作者刻画人物的文字语言与托尔斯泰的人物图像结合起来感知人物形象，感悟社会人生，并形成自己的体验。对于这类故事性不强而篇幅又较长的外国作品，学生可能不太喜欢读，要依据文本，抓住重点语句，引导学生深入探究。 。教学目标知识与能力目标：1积累并理解文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2把握托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表下蕴藏的犀利、深刻的洞察力。过程与方法目标：1感知对人物外貌独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2学习本文运用比喻、夸张、对比等修辞方法进行肖像描写的手法。3体会课文欲扬