五年级语文下册期中考试质量分析

五年级语文下册期中考试质量分析五年级语文下册期中考试质量分析半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班 59 人参加考试，一人因病缺考，全班总分 3930，平均分 66.61 及格率71.19%，优秀率 8%，低分率 13%。总的来说，本次考试成绩不算理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。本次试卷题型分为：基础知识的积累与运用、课文回顾、口语交际、阅读理解、习作五项内容，知识涉及面广，考查了学生基础知识、口语交际、阅读、习作几个不同方面的知识。二、学生考情分析(一) 基础知识部分从卷面看，大部分学生书写较工整，答题认真。不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空，体会句子中包含的情感，学生都答得不错。但是在辨字组词中“魁”字，有 23 人出错。判断题的第 4 小题“晏子使楚是根据晏子春秋改写的” ，这句话是对的，但是有 12个学生打错，由此可见，学生读书时，没有认真阅读课文中的注释，不能正确理解和灵活运用。从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第 1 题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目，但越是简单的就越容易失误，较多学生写错的词有：天赋、妨碍，暴露出学生的拼音能力、和识字能力需要继续加强练习。第 3 题，同音字组词，学生任然时存在默写错别字现象，需要注意学生平日对生字的掌握。第 4、5、6、7 题，选字组词、判断成语中的错别字和在括号里填合适的词语，学生都完成较好，准确率较高第 9 题，判断选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生对所学课文的理解和句子修辞手法的掌握情，况部分学生区分不清比喻句、拟人句和夸张句，所以，平日里要多加强对孩子多方面知识与能力的培养。第 8、10、11 题属句型的训练，多数学生都在这样的题里失分，开来学生在学习的过程中，触类旁通、和举一反三的能力时差一些。(二)口语交际从内容上看，要求学生根据语境，在劝说中既让王岗明白要讲文明讲卫生，又要注意不伤害他的自尊心。学生在答题中基本能劝说王岗讲卫生讲文明，但站在对方立场上说话的、不伤对方自尊心的为数不多，要加强此方面的训练与指导。(三)阅读部分阅读失分相对较多，表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。对文中一些加引号的词语的作用理解不透彻，回答问题不到点上。从短文中得到的启示，一些学生也写不出，阅读时不够认真(四)习作部分学生卷面作文基本上做到选择要求中的一样来进行写作，内容较具体，语句也较通顺，条理较清晰，但总体的构思不够新颖，语言欠优美， ，通过文字表达自己的真情实感不够真切。三、反思通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。1、学生的书写较以前有所下降。进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。期中考试是检查教师在执教时的存在得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学习情况的扎实与否，期中考试是加油站，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。五年级语文下册期中考试质量分析半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班 59 人参加考试，一人因病缺考，全班总分 3930，平均分 66.61 及格率71.19%，优秀率 8%，低分率 13%。总的来说，本次考试成绩不算理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。本次试卷题型分为：基础知识的积累与运用、课文回顾、口语交际、阅读理解、习作五项内容，知识涉及面广，考查了学生基础知识、口语交际、阅读、习作几个不同方面的知识。二、学生考情分析(一) 基础知识部分从卷面看，大部分学生书写较工整，答题认真。不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空，体会句子中包含的情感，学生都答得不错。但是在辨字组词中“魁”字，有 23 人出错。判断题的第 4 小题“晏子使楚是根据晏子春秋改写的” ，这句话是对的，但是有 12个学生打错，由此可见，学生读书时，没有认真阅读课文中的注释，不能正确理解和灵活运用。从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第 1 题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目，但越是简单的就越容易失误，较多学生写错的词有：天赋、妨碍，暴露出学生的拼音能力、和识字能力需要继续加强练习。第 3 题，同音字组词，学生任然时存在默写错别字现象，需要注意学生平日对生字的掌握。第 4、5、6、7 题，选字组词、判断成语中的错别字和在括号里填合适的词语，学生都完成较好，准确率较高第 9 题，判断选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生对所学课文的理解和句子修辞手法的掌握情，况部分学生区分不清比喻句、拟人句和夸张句，所以，平日里要多加强对孩子多方面知识与能力的培养。第 8、10、11 题属句型的训练，多数学生都在这样的题里失分，开来学生在学习的过程中，触类旁通、和举一反三的能力时差一些。(二)口语交际从内容上看，要求学生根据语境，在劝说中既让王岗明白要讲文明讲卫生，又要注意不伤害他的自尊心。学生在答题中基本能劝说王岗讲卫生讲文明，但站在对方立场上说话的、不伤对方自尊心的为数不多，要加强此方面的训练与指导。(三)阅读部分阅读失分相对较多，表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。对文中一些加引号的词语的作用理解不透彻，回答问题不到点上。从短文中得到的启示，一些学生也写不出，阅读时不够认真(四)习作部分学生卷面作文基本上做到选择要求中的一样来进行写作，内容较具体，语句也较通顺，条理较清晰，但总体的构思不够新颖，语言欠优美， ，通过文字表达自己的真情实感不够真切。三、反思通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。1、学生的书写较以前有所下降。进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。期中考试是检查教师在执教时的存在得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学习情况的扎实与否，期中考试是加油站，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让学生能够在教师的指导下进行学习，并享受到学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。五年级语文下册期中考试质量分析半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班 59 人参加考试，一人因病缺考，全班总分 3930，平均分 66.61 及格率71.19%，优秀率 8%，低分率 13%。总的来说，本次考试成绩不算理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。本次试卷题型分为：基础知识的积累与运用、课文回顾、口语交际、阅读理解、习作五项内容，知识涉及面广，考查了学生基础知识、口语交际、阅读、习作几个不同方面的知识。二、学生考情分析(一) 基础知识部分从卷面看，大部分学生书写较工整，答题认真。不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空，体会句子中包含的情感，学生都答得不错。但是在辨字组词中“魁”字，有 23 人出错。判断题的第 4 小题“晏子使楚是根据晏子春秋改写的” ，这句话是对的，但是有 12个学生打错，由此可见，学生读书时，没有认真阅读课文中的注释，不能正确理解和灵活运用。从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第 1 题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目，但越是简单的就越容易失误，较多学生写错的词有：天赋、妨碍，暴露出学生的拼音能力、和识字能力需要继续加强练习。第 3 题，同音字组词，学生任然时存在默写错别字现象，需要注意学生平日对生字的掌握。第 4、5、6、7 题，选字组词、判断成语中的错别字和在括号里填合适的词语，学生都完成较好，准确率较高第 9 题，判断选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生对所学课文的理解和句子修辞手法的掌握情，况部分学生区分不清比喻句、拟人句和夸张句，所以，平日里要多加强对孩子多方面知识与能力的培养。第 8、10、11 题属句型的训练，多数学生都在这样的题里失分，开来学生在学习的过程中，触类旁通、和举一反三的能力时差一些。(二)口语交际从内容上看，要求学生根据语境，在劝说中既让王岗明白要讲文明讲卫生，又要注意不伤害他的自尊心。学生在答题中基本能劝说王岗讲卫生讲文明，但站在对方立场上说话的、不伤对方自尊心的为数不多，要加强此方面的训练与指导。(三)阅读部分阅读失分相对较多，表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。对文中一些加引号的词语的作用理解不透彻，回答问题不到点上。从短文中得到的启示，一些学生也写不出，阅读时不够认真(四)习作部分学生卷面作文基本上做到选择要求中的一样来进行写作，内容较具体，语句也较通顺，条理较清晰，但总体的构思不够新颖，语言欠优美， ，通过文字表达自己的真情实感不够真切。三、反思通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。1、学生的书写较以前有所下降。进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提