五年级语文公开课《彩色的非洲》导学案

五年级语文公开课彩色的非洲导学案彩色的非洲导学案安徽省阜阳市铁路学校 武宏钧教师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目标：1认知目标：认识 14 个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3情感目标：有感情地朗读课文，重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。难点：学习领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。第一学时一、读书自学 自主探究1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。3、检查自学：自学生字，生词的情况。4、读课文的第三小节，说说是什么孕育了这样一个彩色的世界？二、完成学案 训练应用A 级（基础）：1写出 14 个生字。然后读一读：_2读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。B 级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？_C 级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？_三、分组合作 讨论解疑1、作者是怎样介绍非洲的？2、感情读下面的三个句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”使用时间：XX.5.26 班级：_小组：_姓名 _ 评价：_3、想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。 （提示：课文3、4、5、6 自然段的中心句子。 ）4、作者抓住了非洲“_”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？5、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？四、展示点评 总结升华1、3、4、组：作者是怎样介绍非洲的？2、5、8 组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？6、7、9 组：有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读的好。（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。五、总结反刍 当堂检测小结：作者抓住了非洲“许多树也开花”特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓的。A 级（基础）：1写出 14 个生字。然后读一读：_2读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。B 级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？_3给课文分段，写出段略大意。_C 级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？_【课后反馈】_教师寄语：读书破万卷，下笔如有神。第二学时一、读书自学 自主探究在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲艺术的？作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？二、分组合作 讨论解疑在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是怎样描述非洲人的日常生活的彩色的？作者是怎样描述非洲的艺术也是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？三、完成学案 训练应用A 级（基础）：描写景色的奇丽的词语有：_朗读课文第四自然段：读出动物之美。B 级（中等）：1、诵读第五自然段，边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？_2、朗读以下句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。C 级（拓展）：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。_3、为什么课文要以“彩色的非洲”为题？_使用时间：XX.5.26 班级：_小组：_姓名 _ 评价：_四、展示点评 总结升华分组展示。3 组：作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？6 组：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（交流：植物、动物、生活、艺术。 ）4 组：作者是如何描述彩色的非洲艺术的？8 组：课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？5 组：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？9 组：在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？教师点拨小结。五、总结反刍 当堂检测A 级（基础）：（1）写出课文中那些表示承上启下的关键句？_（2）作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？_（3）积累背诵自己喜欢的段略。B 级（中等）：学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？_C 级（拓展）：（1）为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？_（2）作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？_【课后反馈】（3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。_彩色的非洲导学案安徽省阜阳市铁路学校 武宏钧教师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目标：1认知目标：认识 14 个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3情感目标：有感情地朗读课文，重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。难点：学习领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。第一学时一、读书自学 自主探究1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。3、检查自学：自学生字，生词的情况。4、读课文的第三小节，说说是什么孕育了这样一个彩色的世界？二、完成学案 训练应用A 级（基础）：1写出 14 个生字。然后读一读：_2读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。B 级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？_C 级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？_三、分组合作 讨论解疑1、作者是怎样介绍非洲的？2、感情读下面的三个句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”使用时间：XX.5.26 班级：_小组：_姓名 _ 评价：_3、想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。 （提示：课文3、4、5、6 自然段的中心句子。 ）4、作者抓住了非洲“_”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？5、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？四、展示点评 总结升华1、3、4、组：作者是怎样介绍非洲的？2、5、8 组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？6、7、9 组：有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读的好。（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。五、总结反刍 当堂检测小结：作者抓住了非洲“许多树也开花”特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓的。A 级（基础）：1写出 14 个生字。然后读一读：_2读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。B 级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？_3给课文分段，写出段略大意。_C 级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？_【课后反馈】_教师寄语：读书破万卷，下笔如有神。第二学时一、读书自学 自主探究在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲艺术的？作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？二、分组合作 讨论解疑在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是怎样描述非洲人的日常生活的彩色的？作者是怎样描述非洲的艺术也是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？三、完成学案 训练应用A 级（基础）：描写景色的奇丽的词语有：_朗读课文第四自然段：读出动物之美。B 级（中等）：1、诵读第五自然段，边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？_2、朗读以下句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。C 级（拓展）：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。_3、为什么课文要以“彩色的非洲”为题？_使用时间：XX.5.26 班级：_小组：_姓名 _ 评价：_四、展示点评 总结升华分组展示。3 组：作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？6 组：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（交流：植物、动物、生活、艺术。 ）4 组：作者是如何描述彩色的非洲艺术的？8 组：课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？5 组：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？9 组：在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？教师点拨小结。五、总结反刍 当堂检测A 级（基础）：（1）写出课文中那些表示承上启下的关键句？_（2）作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？_（3）积累背诵自己喜欢的段略。B 级（中等）：学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？_C 级（拓展）：（1）为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？_（2）作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？_【课后反馈】（3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。_彩色的非洲导学案安徽省阜阳市铁路学校 武宏钧教师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目标：1认知目标：认识 14 个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3情感目标：有感情地朗读课文，重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。难点：学习领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。第一学时一、读书自学 自主探究1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。