五年级读诗感悟作文 品味《再别康桥》

五年级读诗感悟作文 品味再别康桥寒假里，我不时浏览、品味徐志摩经典这本书，它收录了这位大师的经典力作，分为诗歌、散文、小说三个部分。打开书页，首先映入眼帘的就是再别康桥 。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来：我轻轻的招手，作别西边的云彩。 ”这一摄人心魄的优美诗句立即把我带向了异国梦幻般的风情之中。大师在这里连续使用了三次“轻轻的” ，宛如萧邦的“夜曲” ，那柔美、轻慢的音符，静静地流淌在人们的心中。朗读时极具音乐的节奏感。“河畔的金柳” 、 “光波的艳影” 、 “软泥土的青荇” 、 “榆荫下的一潭”莫不勾起诗人深深的回忆和眷恋。也让读者在妩媚的康桥下心旷神怡、流连忘返。这里，这位“新月派”的主将运用了比喻、拟人等浪漫主义手法，使诗作更加唯美动人。接着，大师深情款款、依依难舍地描绘了他度过青春韶华的梦幻之地。 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”为了“寻梦” ，他“撑一支长篙，向青草更深处漫溯”从这里，徐志摩迈上了通往文学巨匠的光辉之路。即将离别魂牵梦系的康桥，诗人淡淡的忧思隐含在诗的行间：“我不能放歌” ， “夏虫也为我沉默”，留下的“是别离的笙箫” 。使读者隐隐地、却又实实在在地体味到诗人对康桥深深的情，绵绵的爱。结尾处：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 ”不仅表现了诗人对康桥的依恋与珍惜，而且也抒发了对人生、对世事的洒脱与淡定。全诗首尾自然呼应，浑然天成，把诗的主题、诗的意境托向了深邃、高远的苍穹！清新灵动的文笔，优雅唯美的形式，广博深远的内涵，三者至臻至美的结合，使这首诗成为现代诗歌的经典，成为世人传诵不衰的千古绝唱！我深深地被她感动了：再别康桥！寒假里，我不时浏览、品味徐志摩经典这本书，它收录了这位大师的经典力作，分为诗歌、散文、小说三个部分。打开书页，首先映入眼帘的就是再别康桥 。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来：我轻轻的招手，作别西边的云彩。 ”这一摄人心魄的优美诗句立即把我带向了异国梦幻般的风情之中。大师在这里连续使用了三次“轻轻的” ，宛如萧邦的“夜曲” ，那柔美、轻慢的音符，静静地流淌在人们的心中。朗读时极具音乐的节奏感。“河畔的金柳” 、 “光波的艳影” 、 “软泥土的青荇” 、 “榆荫下的一潭”莫不勾起诗人深深的回忆和眷恋。也让读者在妩媚的康桥下心旷神怡、流连忘返。这里，这位“新月派”的主将运用了比喻、拟人等浪漫主义手法，使诗作更加唯美动人。接着，大师深情款款、依依难舍地描绘了他度过青春韶华的梦幻之地。 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”为了“寻梦” ，他“撑一支长篙，向青草更深处漫溯”从这里，徐志摩迈上了通往文学巨匠的光辉之路。即将离别魂牵梦系的康桥，诗人淡淡的忧思隐含在诗的行间：“我不能放歌” ， “夏虫也为我沉默”，留下的“是别离的笙箫” 。使读者隐隐地、却又实实在在地体味到诗人对康桥深深的情，绵绵的爱。结尾处：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 ”不仅表现了诗人对康桥的依恋与珍惜，而且也抒发了对人生、对世事的洒脱与淡定。全诗首尾自然呼应，浑然天成，把诗的主题、诗的意境托向了深邃、高远的苍穹！清新灵动的文笔，优雅唯美的形式，广博深远的内涵，三者至臻至美的结合，使这首诗成为现代诗歌的经典，成为世人传诵不衰的千古绝唱！我深深地被她感动了：再别康桥！寒假里，我不时浏览、品味徐志摩经典这本书，它收录了这位大师的经典力作，分为诗歌、散文、小说三个部分。打开书页，首先映入眼帘的就是再别康桥 。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来：我轻轻的招手，作别西边的云彩。 ”这一摄人心魄的优美诗句立即把我带向了异国梦幻般的风情之中。大师在这里连续使用了三次“轻轻的” ，宛如萧邦的“夜曲” ，那柔美、轻慢的音符，静静地流淌在人们的心中。朗读时极具音乐的节奏感。“河畔的金柳” 、 “光波的艳影” 、 “软泥土的青荇” 、 “榆荫下的一潭”莫不勾起诗人深深的回忆和眷恋。也让读者在妩媚的康桥下心旷神怡、流连忘返。这里，这位“新月派”的主将运用了比喻、拟人等浪漫主义手法，使诗作更加唯美动人。接着，大师深情款款、依依难舍地描绘了他度过青春韶华的梦幻之地。 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”为了“寻梦” ，他“撑一支长篙，向青草更深处漫溯”从这里，徐志摩迈上了通往文学巨匠的光辉之路。即将离别魂牵梦系的康桥，诗人淡淡的忧思隐含在诗的行间：“我不能放歌” ， “夏虫也为我沉默”，留下的“是别离的笙箫” 。使读者隐隐地、却又实实在在地体味到诗人对康桥深深的情，绵绵的爱。结尾处：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 ”不仅表现了诗人对康桥的依恋与珍惜，而且也抒发了对人生、对世事的洒脱与淡定。全诗首尾自然呼应，浑