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20182019 学年度第一学期九年级化学学科实验教学工作计划一、学生基本情况分析从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，培养良好的实验素养有待解决，不单单要让学生掌握基本的学习方法，独立完成实验的能力，更要让学生增强自我管理意识，重点突出培养学生实验素养。二、实验目标：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。三、实验重点：初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。探究金属的活动性顺序；四、实验措施：1. 加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。2. 以提高学生的科学实验素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。3. 让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。4. 做好实验前的充分准备，做到课前演示。5. 创造条件，增加学生动手实验的机会。6. 注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。7、.实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。8.对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。的能力以及独立操作的能力。五、实验进度： 第一周：探究物理变化和化学变化第二周：探究蜡烛及其燃烧第三周：探究药品的取用、仪器的连接、给物质加热、玻璃仪器的洗涤第四周：探究测定空气中氧气的含量第五周：探究氧气的实验室制取与性质第六周：探究分子运动第七周：探究水的净化，电解水实验第八周：探究二氧化碳的实验室制取与性质第九周
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