人教版四年级英语上册unit 4 my home （a）教案设计和反思

人教版四年级英语上册 unit 4 My Home （A）教案设计和反思教材分析本节通过学生最熟悉的环境my home 的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过 lets learn letsdo letstalk letssay letswrite writeandsay 等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。教学目标（一）知识目标1 学会单词：study (书房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .2 会用句型：“whereis (are )？”,“is (are )？”.（二）能力目标1 使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。2 通过“do talk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。教学重点和难点重点：学习本课生词，掌握“whereis (are )？”,“is (are )？”句型，会朗读句子，理解语义。难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take ”“have ”在本课中的运用。教材分析本节通过学生最熟悉的环境my home 的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过 lets learn letsdo letstalk letssay letswrite writeandsay 等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。教学目标（一）知识目标1 学会单词：study (书房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .2 会用句型：“whereis (are )？”,“is (are )？”.（二）能力目标1 使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。2 通过“do talk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。教学重点和难点重点：学习本课生词，掌握“whereis (are )？”,“is (are )？”句型，会朗读句子，理解语义。难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take ”“have ”在本课中的运用。教材分析本节通过学生最熟悉的环境my home 的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过 lets learn letsdo letstalk letssay letswrite writeandsay 等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。教学目标（一）知识目标1 学会单词：study (书房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .2 会用句型：“whereis (are )？”,“is (are )？”.（二）能力目标1 使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。2 通过“do talk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。教学重点和难