人教版小学三年级上册数学《多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》教案教学设计

人教版小学三年级上册数学多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教案教学设计上课解决方案教案设计设计说明本节课教学是在学生已有的知识基础上进行的，因此，在教学过程中，应注重帮助学生找到新旧知识间的联系，采用对比的方式促进知识的迁移类推。1.借助口算，教学笔算。本节课教学充分利用学生在口算乘法中积累的数学活动经验，自主探究笔算乘法竖式的写法，使学生在自主探究过程中，明确口算与笔算的算理是相同的，只是形式不同而已。通过明确写法、演示过程、理解算理以加深学生印象，从而掌握笔算方法。2.自主探究，迁移类推解决新知。在演示笔算过程之后，让学生对照竖式说一说积里每一位数的意义，进一步明确算理。再让学生尝试独立解决三位数乘一位数的笔算乘法，说一说每一步计算的是什么，最后简化中间过程，使学生在探索中理解算理，掌握新知。课前准备教师准备 PPT 课件、小棒学生准备 小棒教学过程复习旧知，引入新课1.口算下面各题。506 790 4008332 432 3132.引导学生思考：美术课上，三（1）班的同学正用手中的彩笔表达自己的美好心愿，他们有三盒彩笔，每盒 12 支，求一共有多少支彩笔。除了用口算，还可以怎样计算？设计意图：复习口算乘法，重点明确算理，为学习笔算乘法打下基础。同时通过创设与生活息息相关的问题情境，引导学生积极思考，快速地投入到学习活动中来。自主探究，学习新知1.自主探究。（学生独立思考，把自己的想法及计算过程写在练习本上）2.交流汇报。方法一 列式口算。 （完成学情检测卡）方法二 摆小棒口算。101010636方法三 用连加竖式计算。方法四 列竖式计算。3.揭示课题：列竖式计算乘法是我们没有学习过的内容，也是本节课我们重点探究的内容。 （板书课题）4.学生小组讨论并尝试列竖式计算，然后各组展示计算过程。5.课件演示竖式计算的过程。（1）书写格式：先写第一个因数 12，再写第二个因数 3，相同数位对齐，乘号写在第二个因数的左边，然后画一条横线。（2）计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。上课解决方案教案设计设计说明本节课教学是在学生已有的知识基础上进行的，因此，在教学过程中，应注重帮助学生找到新旧知识间的联系，采用对比的方式促进知识的迁移类推。1.借助口算，教学笔算。本节课教学充分利用学生在口算乘法中积累的数学活动经验，自主探究笔算乘法竖式的写法，使学生在自主探究过程中，明确口算与笔算的算理是相同的，只是形式不同而已。通过明确写法、演示过程、理解算理以加深学生印象，从而掌握笔算方法。2.自主探究，迁移类推解决新知。在演示笔算过程之后，让学生对照竖式说一说积里每一位数的意义，进一步明确算理。再让学生尝试独立解决三位数乘一位数的笔算乘法，说一说每一步计算的是什么，最后简化中间过程，使学生在探索中理解算理，掌握新知。课前准备教师准备 PPT 课件、小棒学生准备 小棒教学过程复习旧知，引入新课1.口算下面各题。506 790 4008332 432 3132.引导学生思考：美术课上，三（1）班的同学正用手中的彩笔表达自己的美好心愿，他们有三盒彩笔，每盒 12 支，求一共有多少支彩笔。除了用口算，还可以怎样计算？设计意图：复习口算乘法，重点明确算理，为学习笔算乘法打下基础。同时通过创设与生活息息相关的问题情境，引导学生积极思考，快速地投入到学习活动中来。自主探究，学习新知1.自主探究。（学生独立思考，把自己的想法及计算过程写在练习本上）2.交流汇报。方法一 列式口算。 （完成学情检测卡）方法二 摆小棒口算。101010636方法三 用连加竖式计算。方法四 列竖式计算。3.揭示课题：列竖式计算乘法是我们没有学习过的内容，也是本节课我们重点探究的内容。 （板书课题）4.学生小组讨论并尝试列竖式计算，然后各组展示计算过程。5.课件演示竖式计算的过程。（1）书写格式：先写第一个因数 12，再写第二个因数 3，相同数位对齐，乘号写在第二个因数的左边，然后画一条横线。（2）计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。上课解决方案教案设计设计说明本节课教学是在学生已有的知识基础上进行的，因此，在教学过程中，应注重帮助学生找到新旧知识间的联系，采用对比的方式促进知识的迁移类推。1.借助口算，教学笔算。本节课教学充分利用学生在口算乘法中积累的数学活动经验，自主探究笔算乘法竖式的写法，使学生在自主探究过程中，明确口算与笔算的算理是相同的，只是形式不同而已。通过明确写法、演示过程、理解算理以加深学生印象，从而掌握笔算方法。2.自主探究，迁移类推解决新知。在演示笔算过程之后，让学生对照竖式说一说积里每一位数的意义，进一步明确算理。再让学生尝试独立解决三位数乘一位数的笔算乘法，说一说每一步计算的是什么，最后简化中间过程，使学生在探索中理解算理，掌握新知。课前准备教师准备 PPT 课件、小棒学生准备 小棒教学过程复习旧知，引入新课1.口算下面各题。506 790 4008332 432 3132.引导学生思考：美术课上，三（1）班的同学正用手中的彩笔表达自己的美好心愿，他们有三盒彩笔，每盒 12 支，求一共有多少支彩笔。除了用口算，还可以怎样计算？设计意图：复习口算乘法，重点明确算理，为学习笔算乘法打下基础。同时通过创设与生活息息相关的问题情境，引导学生积极思考，快速地投入到学习活动中来。自主探究，学习新知1.自主探究。（学生独立思考，把自己的想法及计算过程写在练习本上）2.交流汇报。方法一 列式口算。 （完成学情检测卡）方法二 摆小棒口算。101010636方法三 用连加竖式计算。方法四 列竖式计算。3.揭示课题：列竖式计算乘法是我们没有学习过的内容，也是本节课我们重点探究的内容。 （板书课题）4.学生小