人教版小学三年级语文上册《语文园地二》导学案教学案

人教版小学三年级语文上册语文园地二导学案教学案人教版小学三年级语文上册语文园地二导学案教学案语文园地二一、 教学目标1 正确运用引用人物对话时的标点符号。2 积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。3 区别形近字并会灵活组词。4 理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。二、 预习学案搜集自己喜欢的名人名言。三、 导学案一）激趣导入现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。设计说明：有人说“兴趣是最好的老师” ，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。 （二）走进苹果园，看谁又发现1 学生采用各种方法熟读第 31 页对话，自读，互相读，指名读。2 默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。3 实践练习，给下面的句子加标点。a 妈妈吃了一口苹果开心地说 这苹果真甜b 这苹果是我买的 小明高兴地说c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干设计说明：让学生熟悉对话，注意语感训练，对人物对话三感情朗读是语文教学中的一个难点，因此多读几遍， “书读百遍，其义自见”嘛，也是为后面的发现打好基础；让学生自主观察，然后交流，既是尊重学生的主体地位，也是为了培养学生的合作精神；语文知识的能力的培养就是在语文运用实践活动中得到落实的，因此设计一道练习，目的即是突破学生平时运用标点符号的难点所在。 （三）游览桔园，积累名人名言1、 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。2、 理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。3、 比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵4、 展示课外搜集的名言，先组内交流，再全班交流。四、 课堂练习1 学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。2 检查自读情况，难点地方教师领读。3 朗读重点句子，感悟故事内容五、 课后作业利用课后时间把名人名言背熟。主题学习丛书奇趣的发现一.预习案：1、合理分配小组，以小组形式进行学习、阅读。2、小组长安排每个人的阅读题目，读完以后把自己的感受说一下。3、读完以后，再把自己喜欢的文章读一读，并写学案。二.导学案：1、 复习本单元所学知识，感受大自然的的美好，懂得保护自然。2、 分小组进行学习，小组自愿选一模块进行交流。3、 小组汇报：蝉蛹之死碧绿的荷塘看蚂蚁搬家的孩子 积累词语，品味欣赏佳句蟋蟀的乐器松鼠与狼共舞的日子4、 你印象最深的一课是什么？5、 为什么给你留下深刻的印象？6、 读自己喜欢的片段。7、小结人教版小学三年级语文上册语文园地二导学案教学案语文园地二一、 教学目标1 正确运用引用人物对话时的标点符号。2 积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。3 区别形近字并会灵活组词。4 理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。二、 预习学案搜集自己喜欢的名人名言。三、 导学案一）激趣导入现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。设计说明：有人说“兴趣是最好的老师” ，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。 （二）走进苹果园，看谁又发现1 学生采用各种方法熟读第 31 页对话，自读，互相读，指名读。2 默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。3 实践练习，给下面的句子加标点。a 妈妈吃了一口苹果开心地说 这苹果真甜b 这苹果是我买的 小明高兴地说c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干设计说明：让学生熟悉对话，注意语感训练，对人物对话三感情朗读是语文教学中的一个难点，因此多读几遍， “书读百遍，其义自见”嘛，也是为后面的发现打好基础；让学生自主观察，然后交流，既是尊重学生的主体地位，也是为了培养学生的合作精神；语文知识的能力的培养就是在语文运用实践活动中得到落实的，因此设计一道练习，目的即是突破学生平时运用标点符号的难点所在。 （三）游览桔园，积累名人名言1、 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。2、 理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。3、 比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵4、 展示课外搜集的名言，先组内交流，再全班交流。四、 课堂练习1 学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。2 检查自读情况，难点地方教师领读。3 朗读重点句子，感悟故事内容五、 课后作业利用课后时间把名人名言背熟。主题学习丛书奇趣的发现一.预习案：1、合理分配小组，以小组形式进行学习、阅读。2、小组长安排每个人的阅读题目，读完以后把自己的感受说一下。3、读完以后，再把自己喜欢的文章读一读，并写学案。二.导学案：1、 复习本单元所学知识，感受大自然的的美好，懂得保护自然。2、 分小组进行学习，小组自愿选一模块进行交流。3、 小组汇报：蝉蛹之死碧绿的荷塘看蚂蚁搬家的孩子 积累词语，品味欣赏佳句蟋蟀的乐器松鼠与狼共舞的日子4、 你印象最深的一课是什么？5、 为什么给你留下深刻的印象？6、 读自己喜欢的片段。7、小结人教版小学三年级语文上册语文园地二导学案教学案语文园地二一、 教学目标1 正确运用引用人物对话时的标点符号。2 积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。3 区别形近字并会灵活组词。4 理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。二、 预习学案搜集自己喜欢的名人名言。三、 导学案一）激趣导入现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。设计说明：有人说“兴趣是最好的老师” ，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。 （二）走进苹果园，看谁又发现1 学生采用各种方法熟读第 31 页对话，自读，互相读，指名读。2 默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。3 实践练习，给下面的句子加标点。a 妈妈吃了一口苹果开心地说 这苹果真甜b 这苹果是我买的 小明高兴地说c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干设计说明：让学生熟悉对话，注意语感训练，对人物对话三感情朗读是语文教学中的一个难点，因此多读几遍， “书读百遍，其义自见”嘛，也是为后面的发现打好基础；让学生自主观察，然后交流，既是尊重学生的主体地位，也是为了培养学生的合作精神；语文知识的能力的培养就是在语文运用实践活动中得到落实的，因此设计一道练习，目的即是突破学生平时运用标点符号的难点所在。 （三）游览桔园，积累名人名言1、 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。2、 理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。3、 比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵4、 展示课外搜集的名言，先组内交流，再全班交流。四、 课堂练习1 学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。2 检查自读情况，难点地方教师领读。3 朗读重点句子，感悟故事内容五、 课后作业利用课后时间把名人名言背熟。主题学习丛书奇趣的发现一.预习案：1、合理分配小组，以小组形式进行学习、阅读。2、小组长安排每个人的阅读题目，读完以后把自己的感受说一下。3、读完以后，再把自己喜欢的文章读一读