人教版一年级上册美术《会滚的玩具》教学设计

人教版一年级上册美术会滚的玩具教学设计人教版一年级上册美术会滚的玩具教学设计一、教材分析本课主要让学生通过利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特色的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻找解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。玩具之所以“会滚”离不开“圆” ，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂，但是都是依靠“圆”而“会滚”的。学生一旦从欣赏过程中，感悟到了这一点，制作出“会滚”的玩具就不成问题了。教材中虽然只提供了一种相对较难的制作方法，但是在选择学生作品的时候特别选择了另外两种，学生看一看，就能对制作方法一目了然，教师可以借此引导学生的创作。可以将本课与童话里的小屋两课，作为一个“设计应用”的小单元。本课侧重“应用性” ，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法” ，进行。二、教学思路本课可以采用“寻找材质体验感受讨论联想创作实践交流借鉴欣赏评价再体验”的教学思路，即在教学中可先融入课前寻找、发现材质，引导学生先了解会滚玩具的材质特点，继而在课堂上从体验滚的特点开始，发现问题，展开讨论，总结方法；在开展讨论联想的教学环节中，重在引发学生丰富的想象力，这是美术教学的特征之一，不能忽略；在创作实践环节，可以采取小组讨论，交流启发，拓展思维，积极鼓励学生自主探究、大胆实践；交流借鉴是在学生创作活动中，教师发挥点拨的最佳环节；欣赏评述应在学生作品的交流环节中适时开展；再体验是给学生创作体验成功喜悦的环节，应给予时间上的保证。作业的形式可以是与同学合作，也可以是个人独立完成。教学过程建议：体验活动、导入课题体验交流、理解题意探究质疑、引发联想交流讨论、巧用材质敢于实践、大胆创新展示评价再体验活动教师小结、延伸。人教版一年级上册美术会滚的玩具教学设计一、教材分析本课主要让学生通过利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特色的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻找解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。玩具之所以“会滚”离不开“圆” ，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂，但是都是依靠“圆”而“会滚”的。学生一旦从欣赏过程中，感悟到了这一点，制作出“会滚”的玩具就不成问题了。教材中虽然只提供了一种相对较难的制作方法，但是在选择学生作品的时候特别选择了另外两种，学生看一看，就能对制作方法一目了然，教师可以借此引导学生的创作。可以将本课与童话里的小屋两课，作为一个“设计应用”的小单元。本课侧重“应用性” ，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法” ，进行。二、教学思路本课可以采用“寻找材质体验感受讨论联想创作实践交流借鉴欣赏评价再体验”的教学思路，即在教学中可先融入课前寻找、发现材质，引导学生先了解会滚玩具的材质特点，继而在课堂上从体验滚的特点开始，发现问题，展开讨论，总结方法；在开展讨论联想的教学环节中，重在引发学生丰富的想象力，这是美术教学的特征之一，不能忽略；在创作实践环节，可以采取小组讨论，交流启发，拓展思维，积极鼓励学生自主探究、大胆实践；交流借鉴是在学生创作活动中，教师发挥点拨的最佳环节；欣赏评述应在学生作品的交流环节中适时开展；再体验是给学生创作体验成功喜悦的环节，应给予时间上的保证。作业的形式可以是与同学合作，也可以是个人独立完成。教学过程建议：体验活动、导入课题体验交流、理解题意探究质疑、引发联想交流讨论、巧用材质敢于实践、大胆创新展示评价再体验活动教师小结、延伸。人教版一年级上册美术会滚的玩具教学设计一、教材分析本课主要让学生通过利用身边容易找到的废旧物品或其他材料，经过想象，设计制作有特色的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点，展开分析讨论；引导学生思考装饰形象与材质之间的关系，材质的运用与会滚之间的关系等，寻找解决的办法，从而让学生掌握制作方法，感悟创作的乐趣与价值。玩具之所以“会滚”离不开“圆” ，所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面，能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂，但是都是依靠“圆”而“会滚”的。学生一旦从欣赏过程中，感悟到了这一点，制作出“会滚”的玩具就不成问题了。教材中虽然只提供了一种相对较难的制作方法，但是在选择学生作品的时候特别选择了另外两种，学生看一看，就能对制作方法一目了然，教师可以借此引导学生的创作。可以将本课与童话里的小屋两课，作为一个“设计应用”的小单元。本课侧重“应用性” ，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法” ，进行。二、教学思路本课可以采用“寻找材质体验感受讨论联想创作实践交流借鉴欣赏评价再体验”的教学思路，即在教学中可先融入课前寻找、发现材质，引导学生先了解会滚玩具的材质特点，继而在课堂上从体验滚的特点开始，发现问题，展开讨论，总结方法；在开展讨论联想的教学环节中，重在引发学生丰富的想象力，这是美术教学的特征之一，不能忽略；在创作实践环节，可以采取小组讨论，交流启发，拓展思维，积极鼓励学生自主探究、大胆实践；交流借鉴是在学生创作活动中，教师发挥点拨的最佳环节；欣赏评述应在学生作品的交流环节中适时开展；再