人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思

人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思11、美丽的小路一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。二、教学难点：课文的第八自然段。三、教学目标：1、认识“先” “鹿”等 14 个生字，会写“先”“干”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第 11 课借助拼音读课文。板书课题。（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。2、反馈字音。（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿” 。（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。3、分析记忆生字。（1）以四人为一级交流记字方法。（2）按不同的识字方法展示记字的成果。4、读词不达意读文巩固字音。（1）出示词卡请学生读一读。鸭先生 鹿先生 慢慢地 脑袋 推车 一辆 干净（2）接读课文，纠正读音。（三）指导书写汉字人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思11、美丽的小路一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。二、教学难点：课文的第八自然段。三、教学目标：1、认识“先” “鹿”等 14 个生字，会写“先”“干”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第 11 课借助拼音读课文。板书课题。（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。2、反馈字音。（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿” 。（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。3、分析记忆生字。（1）以四人为一级交流记字方法。（2）按不同的识字方法展示记字的成果。4、读词不达意读文巩固字音。（1）出示词卡请学生读一读。鸭先生 鹿先生 慢慢地 脑袋 推车 一辆 干净（2）接读课文，纠正读音。（三）指导书写汉字人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思11、美丽的小路一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。二、教学难点：课文的第八自然段。三、教学目标：1、认识“先” “鹿”等 14 个生字，会写“先”“干”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第 11 课借助拼音读课文。板书课题。（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。2、反馈字音。（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿” 。（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。3、分析记忆生字。（1）以四人为一级交流记字方法。（2）按不同的识字