人音版八年级下册音乐《化蝶》教案

人音版八年级下册音乐化蝶教案人音版八年级下册音乐化蝶教案化蝶教案教学目标：(一) 喜欢以中国民间传说梁山伯与祝英台为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。(二) 能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲梁祝的爱情主题“化蝶” ，学习变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。教学重难点：理解、有感情的演唱这首歌曲。 教法： 讲解法、视图法、欣赏法范唱法（一） 导 入： 1.乐曲分析：化蝶这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲梁祝的爱情主题填词而成。歌曲为徵调式，4/4 拍，基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子(即前奏)外，全歌共陈述 3 次。第一次陈述，音乐处理单纯，优美委婉抒情的旋律，表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过 3 小节的过门，引出第二次陈述。第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法，即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应，这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。之后 8 小节音乐“啊”的处理，显得激动深情，这是对恋人相爱之情的感情抒发。第三次陈述，除完整重复四个乐句外，最后补充了两个乐句，并结束在高八度上。这次陈述使全曲达到高潮，这是人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂，很好地表达了故事的内容。演唱化蝶：请学生体验音乐与感受、体验歌曲音乐的情绪有些伤感，学生在演唱时要把握住歌曲的情绪。（1）聆听范唱（2）跟琴视唱（3）有表情地演唱总结：学生在本节课了解了这首歌曲的凄美的爱情故事，掌握了歌曲中的演唱情绪、学会了处理歌曲的细节。人音版八年级下册音乐化蝶教案化蝶教案教学目标：(一) 喜欢以中国民间传说梁山伯与祝英台为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。(二) 能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲梁祝的爱情主题“化蝶” ，学习变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。教学重难点：理解、有感情的演唱这首歌曲。 教法： 讲解法、视图法、欣赏法范唱法（一） 导 入： 1.乐曲分析：化蝶这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲梁祝的爱情主题填词而成。歌曲为徵调式，4/4 拍，基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子(即前奏)外，全歌共陈述 3 次。第一次陈述，音乐处理单纯，优美委婉抒情的旋律，表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过 3 小节的过门，引出第二次陈述。第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法，即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应，这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。之后 8 小节音乐“啊”的处理，显得激动深情，这是对恋人相爱之情的感情抒发。第三次陈述，除完整重复四个乐句外，最后补充了两个乐句，并结束在高八度上。这次陈述使全曲达到高潮，这是人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂，很好地表达了故事的内容。演唱化蝶：请学生体验音乐与感受、体验歌曲音乐的情绪有些伤感，学生在演唱时要把握住歌曲的情绪。（1）聆听范唱（2）跟琴视唱（3）有表情地演唱总结：学生在本节课了解了这首歌曲的凄美的爱情故事，掌握了歌曲中的演唱情绪、学会了处理歌曲的细节。人音版八年级下册音乐化蝶教案化蝶教案教学目标：(一) 喜欢以中国民间传说梁山伯与祝英台为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。(二) 能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲梁祝的爱情主题“化蝶” ，学习变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。教学重难点：理解、有感情的演唱这首歌曲。 教法： 讲解法、视图法、欣赏法范唱法（一） 导 入： 1.乐曲分析：化蝶这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲梁祝的爱情主题填词而成。歌曲为徵调式，4/4 拍，基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子(即前奏)外，全歌共陈述 3 次。第一次陈述，音乐处理单纯，优美委婉抒情的旋律，表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过 3 小节的过门，引出第二次陈述。第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法，即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应，这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。之后 8 小节音乐“啊”的处理，显得激动深情，这是对恋人相爱之情的感情抒发。第三次陈述，除完整重复四个乐句外，最后补充了两个乐句，并结束在高八度上。这次陈述使全曲达到高潮，这是人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂，很好地表达了故事的内容。演唱化蝶：请学生体验音乐与感受、体