




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教版三年级数学下册小数大小的比较听课有感评课材料小数大小的比较评课听了张娜娜老师的一节“小数大小的比较”的课,使我受益匪浅。我认为本节课落实了素质教育的三要义,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程;教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。学生在自主、合作、探究的学习方式中获得了不同程度的发展。本节课的主要优点有以下几个方面:一、导入新课时,用了以旧引新的方法。先让学生回忆上学期的小数大小怎样比较。教师举了“学校开运动会选运动员,邹跳远 1.54 米,赵跳 1.78 米,你选谁?为什么?”这个例子和这节课的内容联系比较密切,这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的联系点,为学习新知识打下了基础。二、在授课的过程中教师的语言始终洋溢着激情,学生的思维活跃、气氛热烈,听课的老师也感觉特别亲切。特别是玩游戏的教学设计,学生非常感兴趣,一浪接着一浪,学生不知不觉地学会了知识。三、本节课的最大亮点是教学的末尾,教师所出示的一道练习题:“ 刘翔 XX 年到 XX 年的成绩:12.91 秒 、13.12 秒、13.05 秒你认为哪个成绩最好?”接着有让学生想象以下“刘翔 XX 年的奥运成绩”这一设计确实数学走进生活,让生活走进数学课堂。四、本节课教学效果好,多数学生已经学会了小数大小的比较,且能用语言表达出来。学生的学习热情高涨,教师能有效利用课堂时间。以上是我的几点不成熟的看法,本人怀着一颗真挚的心和同行、领导探讨,希望你们能提出宝贵的意见和建议。小数大小的比较评课听了张娜娜老师的一节“小数大小的比较”的课,使我受益匪浅。我认为本节课落实了素质教育的三要义,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程;教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。学生在自主、合作、探究的学习方式中获得了不同程度的发展。本节课的主要优点有以下几个方面:一、导入新课时,用了以旧引新的方法。先让学生回忆上学期的小数大小怎样比较。教师举了“学校开运动会选运动员,邹跳远 1.54 米,赵跳 1.78 米,你选谁?为什么?”这个例子和这节课的内容联系比较密切,这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的联系点,为学习新知识打下了基础。二、在授课的过程中教师的语言始终洋溢着激情,学生的思维活跃、气氛热烈,听课的老师也感觉特别亲切。特别是玩游戏的教学设计,学生非常感兴趣,一浪接着一浪,学生不知不觉地学会了知识。三、本节课的最大亮点是教学的末尾,教师所出示的一道练习题:“ 刘翔 XX 年到 XX 年的成绩:12.91 秒 、13.12 秒、13.05 秒你认为哪个成绩最好?”接着有让学生想象以下“刘翔 XX 年的奥运成绩”这一设计确实数学走进生活,让生活走进数学课堂。四、本节课教学效果好,多数学生已经学会了小数大小的比较,且能用语言表达出来。学生的学习热情高涨,教师能有效利用课堂时间。以上是我的几点不成熟的看法,本人怀着一颗真挚的心和同行、领导探讨,希望你们能提出宝贵的意见和建议。小数大小的比较评课听了张娜娜老师的一节“小数大小的比较”的课,使我受益匪浅。我认为本节课落实了素质教育的三要义,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程;教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。学生在自主、合作、探究的学习方式中获得了不同程度的发展。本节课的主要优点有以下几个方面:一、导入新课时,用了以旧引新的方法。先让学生回忆上学期的小数大小怎样比较。教师举了“学校开运动会选运动员,邹跳远 1.54 米,赵跳 1.78 米,你选谁?为什么?”这个例子和这节课的内容联系比较密切,这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的联系点,为学习新知识打下了基础。二、在授课的过程中教师的语言始终洋溢着激情,学生的思维活跃、气氛热烈,听课的老师也感觉特别亲切。特别是玩游戏的教学设计,学生非常感兴趣,一浪接着一浪,学生不知不觉地学会了知识。三、本节课的最大亮点是教学的末尾,教师所出示的一道练习题:“ 刘翔 XX 年到 XX 年的成绩:12.91 秒 、13.12 秒、13.05 秒你认为哪个成绩最好?”接着有让学生想象以下“刘翔 XX 年的奥运成绩”这一设计确实数学走进生活,让生活走进数学课堂。四、本节课教学效果好,多数学生已经学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 眼下脸内翻倒睫护理查房
- 精神科护理与法律
- 脑梗死的后遗症的护理
- 急性肾破裂切除的手术护理配合
- 气质性精神障碍患者的护理
- 在中心组政治建设、政治监督专题学习研讨会上的发言
- 工资集体协商协议合同5篇
- 社区绩效考核工作总结
- 广东省湛江市雷州市2023-2024学年高二上学期第一次月考思想政治试题及答案
- 急性心力衰竭护理查房
- FZ/T 52003-2014丙纶短纤维
- 百善孝为先主题班会课件
- 业务连续性管理-(BCM)实务培训课件
- 耳鼻喉科多功能手术动力系统
- 北师大版四年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
- 23届高三语文一轮复习(新教材新高考) 现代文阅读Ⅰ 专题一信息类文本阅读
- K2FastWave中文操作手册
- 创新小白实操指南 教案.docx
- 高中数学 1.2.3函数的表示法(一)教案 新人教A版必修1[1]
- 地热井常见主要问题分析与研究_图文
- 教育学 德育PPT课件
评论
0/150
提交评论