从兴趣动身培养小朋友专注的习惯

从兴趣动身培养小朋友专注的习惯灵宝市第一小学 苏小红从兴趣动身培养小朋友专注的习惯专注的习惯能够使小朋友终身受益，在小朋友求知和实际的所有行为中，缺乏专注是十分常见的。浅尝辄止、兴趣转移、东游西荡几乎是每个小朋友都可能表示出的状况，我认为小朋友通过这些自然的方式也能获得一些知识，但假如能加上那么一点专注的习惯，效果则会更好。一方面，专注是与小朋友天性的好动、见异思迁、喜新厌旧相矛盾的；另一方面，专注又时常表示在小朋友感兴趣的事情上。但总体来说，专注是与一般特点相矛盾的，需要通过诱导和重复来使他们养成专注的习惯。我认为 ，培养小朋友专注的习惯，首先是通过一点小实验，启发他明白专注的含义和作用；其次是通过几件有趣的事，培养他的专注习惯，并让他体会专注的快乐。最后是把一般的专注引申到求知上，然后在生活中加以重复。一天，我和小朋友们出去郊游，并准备在外面野炊。小朋友们一听说要在外面野炊，简直高兴得不得了。到了地方，我们已经饥肠辘辘。于是在一块大石头后面搭好了灶台，捡来了一些干草和枯树枝，准备生火做饭。但是，我们都忘记了带火柴。怎么办呢? 小朋友们急得没了主意。我提出一个想法，要是能利用太阳光把干草点燃就好了。小朋友们赶紧把干草放在太阳光下面，等了很久，干草只是被晒热了，并没有着火。我又提议，要是能把太阳光长时间地集中在一点上，草一定会被点燃。小朋友们完全同意这个方法，但他们认为这是不可能的。正当他们有些泄气的时候，我从背包里取出一个凸透镜，用石头固定下来，然后把干草放在焦聚的一个亮点上，开始，干草也没有反应，过了一会儿，又过了一会儿，干草发出了“兹兹”的声音，然后冒起烟来，小朋友们高兴得满脸通红，像发现奇迹一样。结果，我们美美地吃了一顿。小朋友们一直很好奇，这个镜片为什么会把草点燃呢?我告诉他，点燃干草的不是镜片，仍然是太阳光，因为它才有热量。镜片的作用是把光集中在一点上，并长时间地照射，才把草点燃的。我顺便说，这个道理在很多地方都可以用，人也可以，只要人把注意力长时间地集中在一件事上，也会发生意想不到的效果。我说，比方你想记住好朋友的生日，只需要集中注意力在脑子里想几遍，就行了。小朋友们第一次朦胧地明白，什么是专注。第二次，我们去观察蚂蚁。这是小朋友们最喜欢做的事了。我提议这个星期天我们要把蚂蚁王国的情况彻底搞明白，其他事我们一件也不做。即使其他小朋友来约你出去玩，也不去。小朋友们欣然同意。我准备了十张小卡片，还有一本关于昆虫的书。每一张小卡片上都有一个问题，按这些问题，把有关蚂蚁的所有资料，全都查出来，抄上去。中午的时候，邻居的小威尔士叫他出去玩，就这样，我们花了将近一天的时间，把有关蚂蚁的情况全都弄清楚了。最后，我问他快乐吗?他点点头说，太有趣了。再后来，我就经常让小朋友们练习一段时间只做一件事。一本书没有看完，不去看第二本，除非他们决定放弃；一幅画没有画完，不去画别的；做一件事时，不去想其他的事；等等。多次以后，他们渐渐养成了专注的习惯，他总能从专注地做一件事中找到乐趣，也渐渐没有了往日的那种浮躁，心总能平静下来。只要一开始决定做一件事，他就会恬静下来。我非常了解这种习惯对他们以后学习和工作的作用。当然，我也不去限制他们对其他事物发生兴趣，但总鼓励他们在一段时间做一件事情，或对一个东西感兴趣。并把它彻底弄明白。一旦形成了专注的习惯，小朋友的心智潜能是非常巨大的。 值得提醒的是，也许训练小朋友专注，一开始所做的事，并不是家长或老师所希望的知识。但不要忘记，学习任何知识，一方面是为了掌握知识自身，另一方面是在这个过程中使小朋友的心智受到启发和训练。就像要让小朋友去抓住一张混杂在一堆卡片里的某张卡片一样，他虽然一开始抓到的也许并不是你期望的，但在这个过程中他的手指和思维、感知能力同样得到了训练。所以，培养小朋友专注，一开始应该选择他感兴趣的，而不是家长自身感兴趣的事。这样做，会容易得多。灵宝市第一小学 苏小红从兴趣动身培养小朋友专注的习惯专注的习惯能够使小朋友终身受益，在小朋友求知和实际的所有行为中，缺乏专注是十分常见的。浅尝辄止、兴趣转移、东游西荡几乎是每个小朋友都可能表示出的状况，我认为小朋友通过这些自然的方式也能获得一些知识，但假如能加上那么一点专注的习惯，效果则会更好。一方面，专注是与小朋友天性的好动、见异思迁、喜新厌旧相矛盾的；另一方面，专注又时常表示在小朋友感兴趣的事情上。但总体来说，专注是与一般特点相矛盾的，需要通过诱导和重复来使他们养成专注的习惯。我认为 ，培养小朋友专注的习惯，首先是通过一点小实验，启发他明白专注的含义和作用；其次是通过几件有趣的事，培养他的专注习惯，并让他体会专注的快乐。最后是把一般的专注引申到求知上，然后在生活中加以重复。一天，我和小朋友们出去郊游，并准备在外面野炊。小朋友们一听说要在外面野炊，简直高兴得不得了。到了地方，我们已经饥肠辘辘。于是在一块大石头后面搭好了灶台，捡来了一些干草和枯树枝，准备生火做饭。但是，我们都忘记了带火柴。怎么办呢? 小朋友们急得没了主意。我提出一个想法，要是能利用太阳光把干草点燃就好了。小朋友们赶紧把干草放在太阳光下面，等了很久，干草只是被晒热了，并没有着火。我又提议，要是能把太阳光长时间地集中在一点上，草一定会被点燃。小朋友们完全同意这个方法，但他们认为这是不可能的。正当他们有些泄气的时候，我从背包里取出一个凸透镜，用石头固定下来，然后把干草放在焦聚的一个亮点上，开始，干草也没有反应，过了一会儿，又过了一会儿，干草发出了“兹兹”的声音，然后冒起烟来，小朋友们高兴得满脸通红，像发现奇迹一样。结果，我们美美地吃了一顿。小朋友们一直很好奇，这个镜片为什么会把草点燃呢?我告诉他，点燃干草的不是镜片，仍然是太阳光，因为它才有热量。镜片的作用是把光集中在一点上，并长时间地照射，才把草点燃的。我顺便说，这个道理在很多地方都可以用，人也可以，只要人把注意力长时间地集中在一件事上，也会发生意想不到的效果。我说，比方你想记住好朋友的生日，只需要集中注意力在脑子里想几遍，就行了。小朋友们第一次朦胧地明白，什么是专注。第二次，我们去观察蚂蚁。这是小朋友们最喜欢做的事了。我提议这个星期天我们要把蚂蚁王国的情况彻底搞明白，其他事我们一件也不做。即使其他小朋友来约你出去玩，也不去。小朋友们欣然同意。我准备了十张小卡片，还有一本关于昆虫的书。每一张小卡片上都有一个问题，按这些问题，把有关蚂蚁的所有资料，全都查出来，抄上去。中午的时候，邻居的小威尔士叫他出去玩，就这样，我们花了将近一天的时间，把有关蚂蚁的情况全都弄清楚了。最后，我问他快乐吗?他点点头说，太有趣了。再后来，我就经常让小朋友们练习一段时间只做一件事。一本书没有看完，不去看第二本，除非他们决定放弃；一幅画没有画完，不去画别的；做一件事时，不去想其他的事；等等。多次以后，他们渐渐养成了专注的习惯，他总能从专注地做一件事中找到乐趣，也渐渐没有了往日的那种浮躁，心总能平静下来。只要一开始决定做一件事，他就会恬静下来。我非常了解这种习惯对他们以后学习和工作的作用。当然，我也不去限制他们对其他事物发生兴趣，但总鼓励他们在一段时间做一件事情，或对一个东西感兴趣。并把它彻底弄明白。一旦形成了专注的习惯，小朋友的心智潜能是非常巨大的。 值得提醒的是，也许训练小朋友专注，一开始所做的事，并不是家长或老师所希望的知识。但不要忘记，学习任何知识，一方面是为了掌握知识自身，另一方面是在这个过程中使小朋友的心智受到启发和训练。就像要让小朋友去抓住一张混杂在一堆卡片里的某张卡片一样，他虽然一开始抓到的也许并不是你期望的，但在这个过程中他的手指和思维、感知能力同样得到了训练。所以，培养小朋友专注，一开始应该选择他感兴趣的，而不是家长自身感兴趣的事。这样做，会容易得多。灵宝市第一小学 苏小红从兴趣动身培养小朋友专注的习惯专注的习惯能够使小朋友终身受益，在小朋友求知和实际的所有行为中，缺乏专注是十分常见的。浅尝辄止、兴趣转移、东游西荡几乎是每个小朋友都可能表示出的状况，我认为小朋友通过这些自然的方式也能获得一些知识，但假如能加上那么一点专注的习惯，效果则会更好。一方面，专注是与小朋友天性的好动、见异思迁、喜新厌旧相矛盾的；另一方面，专注又时常表示在小朋友感兴趣的事情上。但总体来说，专注是与一般特点相矛盾的，需要通过诱导和重复来使他们养成专注的习惯。我认为 ，培养小朋友专注的习惯，首先是通过一点小实验，启发他明白专注的含义和作用；其次是通过几件有趣的事，培养他的专注习惯，并让他体会专注的快乐。最后是把一般的专注引申到求知上，然后在生活中加以重复。一天，我和小朋友们出去郊游，并准备在外面野炊。小朋友们一听说要在外面野炊，简直高兴得不得了。到了地方，我们已经饥肠辘辘。于是在一块大石头后面搭好了灶台，捡来了一些干草和枯树枝，准备生火做饭。但是，我们都忘记了带火柴。怎么办呢? 小朋友们急得没了主意。我提出一个想法，要是能利用太阳光把干草点燃就好了。小朋友们赶紧把干草放在太阳光下面，等了很久，干草只是被晒热了，并没有着火。我又提议，要是能把太阳光长时间地集中在一点上，草一定会被点燃。小朋友们完全同意这个方法，但他们认为这是不可能的。正当他们有些泄气的时候，我从背包里取出一个凸透镜，用石头固定下来，然后把干草放在焦聚的一个亮点上，开始，干草也没有反应，过了一会儿，又过了一会儿，干草发出了“兹兹”的声音，然后冒起烟来，小朋友们高兴得满脸通红，像发现奇迹一样。结果，我们美美地吃了一顿。小朋友们一直很好奇，这个镜片为什么会把草点燃呢?我告诉他，点燃干草的不是镜片，仍然是太阳光，因为它才有热量。镜片的作用是把光集中在一点上，并长时间地照射，才把草点燃的。我顺便说，这个道理在很多地方都可以用，人也可以，只要人把注意力长时间地集中在一件事上，也会发生意想不到的效果。我说，比方你想记住好朋友的生日，只需要集中注意力在脑子里想几遍，就行了。小朋友们第一次朦胧地明白，什么是专注。第二次，我们去观察蚂蚁。这是小朋友们最喜欢做的事了。我提议这个星期天我们要把蚂蚁王国的情况彻底搞明白，其他事我们一件也不做。即使其他小朋友来约你出去玩，也不去。小朋友们欣然同意。我准备了十张小卡片，还有一本关于昆虫的书。每一张小卡片上都有一个问题，按这些问题，把有关蚂蚁的所有资料，全都查出来，抄上去。中午的时候，邻居的小威尔士叫他出去玩，就这样，我们花了将近一天的时间，把有关蚂蚁的情况全都弄清楚了。最后，我问他快乐吗?他点点头说，太有趣了。再后来，我就经常让小朋友们练习一段时间只做一件事。一本书没有看完，不去看第二本，除非他们决定放弃；一幅画没有画完，不去画别的；做一件事时，不去想其他的事；等等。多次以后，他们渐渐养成了专注的习惯，他总能从专注地做一件事中找到乐趣，也渐渐没有了往日的那种浮躁，心总能平静下来。只要一开始决定做一件事，他就会恬静下来。我非常了解这种习惯对他们以后学习和工作的作用。当然，我也不去限制他们对其他事物发生兴趣，但总鼓励他们在一段时间做一件事情，或对一个东西感兴趣。并把它彻底弄明白