人教版三年级语文上册第八单元习作《假如我会变》教学设计

人教版三年级语文上册第八单元习作假如我会变教学设计人教版三年级语文上册第八单元习作假如我会变教学设计文昌市第二小学 占兴玉一、设计理念：新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是写想象作文，围绕“假如我会变” ，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。二、学习目标：1、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2、通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。3、通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。4、鼓励学生自由大胆地想象，编故事。三、教学重点：1、激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。2、初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂习作。3、想象大胆神奇；能按事情顺序，有条理地进行编写故事。四、教学难点：引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够有条理地进行编写故事。五、教学过程：一、 激发学生习作兴趣。1、出示要求，学会审题。2、同学们，你们喜欢做梦吗?我喜欢，假如我能变，我先要变成孙悟空。因为孙悟空会“分身术”，拔一根汗毛就可以变成无数个我，一个我在学校，一个我在家里一个我想变成古时候的神医扁鹊或者韩国的大长今，去拯救那些个悲痛折磨的病人；还想变成哈利波特骑着我的魔法扫把环游世界，我还想穿越时空，揭开古老的历史，我还想登上时光机，去未来看一看。我要变得心愿太多了，你们呢？如果你拥有一种神奇里力量，你最想变成什么？二、打开思路。1、展示图片，降低难度，想尽办法。评价语：（1） 你的想象力真丰富。（2） 想法奇妙，很有爱心，你的思维很活跃，了不起！（3） 令人难忘的想法！（4） 你有一颗期待飞翔的心。（5） 你是一个有理想的孩子。2、出示：把你最想变的写上去。3、教师随机点拔：思路要打开变得对象可以是人也可以物品、动物、植物、自然现象等等。例如：可以是现实中的风云人物（国家领导人、运动员、歌星、毛泽东） ，想象中的（白雪公主、蓝猫） 、风、雪、雨、露、草、鸟、兽等。评价语：（1） 你的小脑瓜真聪明，故事编得好，讲得也好。（2） 我们都被你讲的故事陶醉了。（3） 你很有想法，再组织一下语言，你会讲得更好。（4） 你的故事很特别，老师还想听到更多不同的故事。人教版三年级语文上册第八单元习作假如我会变教学设计文昌市第二小学 占兴玉一、设计理念：新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是写想象作文，围绕“假如我会变” ，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。二、学习目标：1、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2、通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。3、通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。4、鼓励学生自由大胆地想象，编故事。三、教学重点：1、激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。2、初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂习作。3、想象大胆神奇；能按事情顺序，有条理地进行编写故事。四、教学难点：引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够有条理地进行编写故事。五、教学过程：一、 激发学生习作兴趣。1、出示要求，学会审题。2、同学们，你们喜欢做梦吗?我喜欢，假如我能变，我先要变成孙悟空。因为孙悟空会“分身术”，拔一根汗毛就可以变成无数个我，一个我在学校，一个我在家里一个我想变成古时候的神医扁鹊或者韩国的大长今，去拯救那些个悲痛折磨的病人；还想变成哈利波特骑着我的魔法扫把环游世界，我还想穿越时空，揭开古老的历史，我还想登上时光机，去未来看一看。我要变得心愿太多了，你们呢？如果你拥有一种神奇里力量，你最想变成什么？二、打开思路。1、展示图片，降低难度，想尽办法。评价语：（1） 你的想象力真丰富。（2） 想法奇妙，很有爱心，你的思维很活跃，了不起！（3） 令人难忘的想法！（4） 你有一颗期待飞翔的心。（5） 你是一个有理想的孩子。2、出示：把你最想变的写上去。3、教师随机点拔：思路要打开变得对象可以是人也可以物品、动物、植物、自然现象等等。例如：可以是现实中的风云人物（国家领导人、运动员、歌星、毛泽东） ，想象中的（白雪公主、蓝猫） 、风、雪、雨、露、草、鸟、兽等。评价语：（1） 你的小脑瓜真聪明，故事编得好，讲得也好。（2） 我们都被你讲的故事陶醉了。（3） 你很有想法，再组织一下语言，你会讲得更好。（4） 你的故事很特别，老师还想听到更多不同的故事。人教版三年级语文上册第八单元习作假如我会变教学设计文昌市第二小学 占兴玉一、设计理念：新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是写想象作文，围绕“假如我会变” ，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。二、学习目标：1、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2、通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。3、通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。4、鼓励学生自由大胆地想象，编故事。三、教学重点：1、激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。2、初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂习作。3、想象大胆神奇；能按事情顺序，有条理地进行编写故事。四、教学难点：引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够有条理地进行编写故事。五、教学过程：一、 激发学生习作兴趣。1、出示要求，学会审题。2、同学们，你们喜欢做梦吗?我喜欢，假如我能变，我先要变成孙悟空。因为孙悟空会“分身术”，拔一根汗毛就可以变成无数个我，一个我在学校，一个我在家里一个我想变成古时候的神医扁鹊或者韩国的大长今，去拯救那些个悲痛折磨的病人；还想变成哈利波特骑着我的魔法扫把环游世界，我还想穿越时空，揭开古老的历史，我还想登上时光机，去未来看一看。我要变得心愿太多了，你们呢？如果你拥有一种神奇里力量，你最想变成什么？二、打开思路。1、展示图片，降低难度，想尽办法。评价语：（1） 你的想象力真丰富。（2） 想法奇妙，很有爱心，你的思维很活跃，了不起！（3） 令人难忘的想法！（4） 你有一颗期待飞翔的心。（5） 你是一个有理想的孩子。2、出示：把你最想变的写上去。3、教师随机点拔：思路要打开变得对象可以是人也可以物品、动物、植物、自然现象等等。例如：可以是