人音版一年级上册《好朋友》优秀教案

人音版一年级上册好朋友优秀教案一， 【教学内容】：唱：你的名字叫什么？拉勾勾听：玩具兵进行曲口哨与小狗二， 【教学目的】：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：你的名字叫什么？ 拉勾勾初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。三， 【教材分析】：你的名字叫什么？以亲切的话语增加了老师和同学的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。拉勾勾通过相互拉勾，使同学间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。玩具兵进行曲是德国作曲家耶塞尔在1901 年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。口哨与小狗 ，又译吹口哨的少年与狗 ，它是美国作曲家普莱亚于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。四， 【教学重点、难点】：1,背唱你的名字叫什么？ 、 拉勾勾2,认标志3,以动作和语言表达活泼情绪五， 【教具准备】：钢琴，磁带，录音机第一教时【教学要求】：学唱你的名字叫什么提出本学期要求【教学过程】：一，组织教学：1，教师自我介绍2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做一，复习幼儿园所教歌曲：请小朋友上台演唱扮演幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小同学，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。一， 新歌教学：1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？刚才老师介绍了自身，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，同学跟做，指名同学介绍自身2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？3， 听录音（教师范唱）4， 跟老师读歌词5， 逐句学唱重点第一、二乐句小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范） ，那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的。反复唱，唱熟后进行游戏教师，同学对唱，注意：教师很亲切的问小朋友同学times;times;times;处边说边拍手准确。同学与同学对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）同座相互对唱2， 放录音，跟唱四， 认标志：出示：告诉同学，以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉同学这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时【教学要求】：学唱拉勾勾复习你的名字叫什么？【教学过程】：一， 组织教学二， 复习歌曲：你的名字叫什么？请个别小朋友扮演三， 新歌教学：1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗？2， 放录音（教师范唱）3， 学唱：采用模唱注意三拍子韵律连唱：有表情地唱提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？同学自由发言那唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。扮演：老师请小朋友示范扮演，其它小朋友唱。同座边唱边扮演请小朋友找自身最好的朋友，一起边唱边扮演请个别小朋友扮演，其它小朋友第三教时【教学要求】：2， 欣赏玩具兵进行曲3， 口哨与小狗【教学过程】：一， 组织教学：听音乐，同学齐步走的动作进教室。二， 新歌教学：1， 导入（听音乐） ，师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？2， 学听师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）师小结：耳朵可以听声音。下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？3， 初听口哨与小狗听后讨论你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？看图，你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作扮演吗？4， 复听让同学随着音乐走步。欣赏玩具兵进行曲1， 导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。2， 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭） 。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。3， 复听，边听边做动作。一， 【教学内容】：唱：你的名字叫什么？拉勾勾听：玩具兵进行曲口哨与小狗二， 【教学目的】：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：你的名字叫什么？ 拉勾勾初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。三， 【教材分析】：你的名字叫什么？以亲切的话语增加了老师和同学的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。拉勾勾通过相互拉勾，使同学间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。玩具兵进行曲是德国作曲家耶塞尔在1901 年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。口哨与小狗 ，又译吹口哨的少年与狗 ，它是美国作曲家普莱亚于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。四， 【教学重点、难点】：1,背唱你的名字叫什么？ 、 拉勾勾2,认标志3,以动作和语言表达活泼情绪五， 【教具准备】：钢琴，磁带，录音机第一教时【教学要求】：学唱你的名字叫什么提出本学期要求【教学过程】：一，组织教学：1，教师自我介绍2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做一，复习幼儿园所教歌曲：请小朋友上台演唱扮演幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小同学，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。一， 新歌教学：1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？刚才老师介绍了自身，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，同学跟做，指名同学介绍自身2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？3， 听录音（教师范唱）4， 跟老师读歌词5， 逐句学唱重点第一、二乐句小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范） ，那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的。反复唱，唱熟后进行游戏教师，同学对唱，注意：教师很亲切的问小朋友同学times;times;times;处边说边拍手准确。同学与同学对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）同座相互对唱2， 放录音，跟唱四， 认标志：出示：告诉同学，以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉同学这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时【教学要求】：学唱拉勾勾复习你的名字叫什么？【教学过程】：一， 组织教学二， 复习歌曲：你的名字叫什么？请个别小朋友扮演三， 新歌教学：1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗？2， 放录音（教师范唱）3， 学唱：采用模唱注意三拍子韵律连唱：有表情地唱提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？同学自由发言那唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。扮演：老师请小朋友示范扮演，其它小朋友唱。同座边唱边扮演请小朋友找自身最好的朋友，一起边唱边扮演请个别小朋友扮演，其它小朋友第三教时【教学要求】：2， 欣赏玩具兵进行曲3， 口哨与小狗【教学过程】：一， 组织教学：听音乐，同学齐步走的动作进教室。二， 新歌教学：1， 导入（听音乐） ，师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？2， 学听师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）师小结：耳朵可以听声音。下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？3， 初听口哨与小狗听后讨论你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？看图，你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作扮演吗？4， 复听让同学随着音乐走步。欣赏玩具兵进行曲1， 导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。2， 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭） 。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。3， 复听，边听边做动作。一， 【教学内容】：唱：你的名字叫什么？拉勾勾听：玩具兵进行曲口哨与小狗二， 【教学目的】：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：你的名字叫什么？ 拉勾勾初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。三， 【教材分析】：你的名字叫什么？以亲切的话语增加了老师和同学的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。拉勾勾通过相互拉勾，使同学间的关系更密切，歌曲用图式出现的方式记录音的高低。玩具兵进行曲是德国作曲家耶塞尔在1901 年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。口哨与小狗 ，又译吹口哨的少年与狗 ，它是美国作曲家普莱亚于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。四， 【教学重点、难点】：1,背唱你的名字叫什么？ 、 拉勾勾2,认标志3,以动作和语言表达活泼情绪五， 【教具准备】：钢琴，磁带，录音机第一教时【教学要求】：学唱你的名字叫什么提出本学期要求【教学过程】：一，组织教学：1，教师自我介绍2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做一，复习幼儿园所教歌曲：请小朋友上台演唱扮演幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小同学，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。一， 新歌教学：1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？刚才老师介绍了自身，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，同学跟做，指名同学介绍自身2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？3， 听录音（教师范唱）4， 跟老师读歌词5， 逐句学唱重点第一、二乐句小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范） ，那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的。反复唱，唱熟后进行游戏教师，同学对唱，注意：教师很亲切的问小朋友同学times;times;times;处边说边拍手准确。同学与同学对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）同座相互对唱2， 放录音，跟唱四， 认标志：出示：告诉同学，以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉同学这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时【教学要求】：学唱拉勾勾复习你的名字叫什么？【教学过程】：一， 组织教学二， 复习歌曲：你的名字叫什么？请个别小朋友扮演三， 新歌教学：1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗？2， 放录音（教师范唱）3， 学唱：采用模唱注意三拍子韵律连唱：有表情地唱提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？同学自由发言那唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。扮演：老师请小朋友示范扮演，其它小朋友唱。同座边唱边扮演请小朋友找自身最好的朋友，一起边唱边扮演请个别小朋友扮演，其它小朋友第三教时【教学要求】：2， 欣赏玩具兵进行曲3， 口哨与小狗【教学过程】：一， 组织教学：听音乐，同学齐步走的动作进教室。二， 新歌教学：1， 导入（听音乐） ，师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？2， 学听师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）师小结：耳朵可以听声音。下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？3， 初听口哨与小狗听后讨论你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？看图，你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作扮演吗？4， 复听让同学随着音乐走步。欣赏玩具兵进行曲1， 导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？你喜欢哪些玩具呢？看