人教版二年级上册语文园地一《口语交际·秋游》教案及教学反思

人教版二年级上册语文园地一口语交际秋游教案及教学反思口语交际秋游教学设计邓宝安 西乡县私渡镇九年制学校教材分析 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。学情分析二年级学生的口语表达能力有一定提高，但还需教师多理出表达顺序，引导学生按条理开展训练教学目标、能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。、能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。、能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。教学重点和难点能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。教学准备学生秋游的照片、小黑板（写清提示或要求） 、每一小组一份秋游活动计划表 、话筒（小记者用） 。教学过程一、忆一忆，激发兴趣同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜欢吗？一年级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗？、提示： 秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动？ 给你留下较深印象的活动是什么，为什么？、同桌根据提示互相说说。、指名上台展示秋游照片。二、想一想，拓宽思路一年级时的秋游，使同学们增长了知识，开阔了眼界。这学期，班级也准备组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿？可以安排哪些活动？秋游过程中应注意哪些问题？三、说一说，训练表达同学们安排的内容一定丰富多彩，各有特色。下面分小组围绕以上问题发表自己的意见，并请大家分析一下，看看你的打算怎样，有没有需要改进的地方？、提出要求： 说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。 听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。 提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。、分小组商量秋游活动计划：各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花、推荐小组发言代表： 提名推荐或自荐小组发言代表。 推荐人说说推荐理由。 根据推荐理由商量决定小组发言代表。、小记者采访：学校“小松树”电视台的小记者听说我们要组织秋游活动，特地来到我们班，准备采访大家，希望被采访的同学说话时声音要响亮。板书设计秋游的时间秋游的地点：秋游前的准备秋游的活动内容秋游后的成果展示四、学生学习活动评价设计、仔细听，认真评，看谁的安排最有意义、最有条理；谁的发言最精彩、最吸引人？要求：多用商量、建议的口吻进行评价。、全班表决通过最佳秋游计划。、分组讨论完善已通过的秋游计划。、各组填写秋游计划表。口语交际秋游教学设计邓宝安 西乡县私渡镇九年制学校教材分析 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。学情分析二年级学生的口语表达能力有一定提高，但还需教师多理出表达顺序，引导学生按条理开展训练教学目标、能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。、能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。、能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。教学重点和难点能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。教学准备学生秋游的照片、小黑板（写清提示或要求） 、每一小组一份秋游活动计划表 、话筒（小记者用） 。教学过程一、忆一忆，激发兴趣同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜欢吗？一年级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗？、提示： 秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动？ 给你留下较深印象的活动是什么，为什么？、同桌根据提示互相说说。、指名上台展示秋游照片。二、想一想，拓宽思路一年级时的秋游，使同学们增长了知识，开阔了眼界。这学期，班级也准备组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿？可以安排哪些活动？秋游过程中应注意哪些问题？三、说一说，训练表达同学们安排的内容一定丰富多彩，各有特色。下面分小组围绕以上问题发表自己的意见，并请大家分析一下，看看你的打算怎样，有没有需要改进的地方？、提出要求： 说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。 听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。 提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。、分小组商量秋游活动计划：各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花、推荐小组发言代表： 提名推荐或自荐小组发言代表。 推荐人说说推荐理由。 根据推荐理由商量决定小组发言代表。、小记者采访：学校“小松树”电视台的小记者听说我们要组织秋游活动，特地来到我们班，准备采访大家，希望被采访的同学说话时声音要响亮。板书设计秋游的时间秋游的地点：秋游前的准备秋游的活动内容秋游后的成果展示四、学生学习活动评价设计、仔细听，认真评，看谁的安排最有意义、最有条理；谁的发言最精彩、最吸引人？要求：多用商量、建议的口吻进行评价。、全班表决通过最佳秋游计划。、分组讨论完善已通过的秋游计划。、各组填写秋游计划表。口语交际秋游教学设计邓宝安 西乡县私渡镇九年制学校教材分析 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。学情分析二年级学生的口语表达能力有一定提高，但还需教师多理出表达顺序，引导学生按条理开展训练教学目标、能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。、能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。、能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。教学重点和难点能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。教学准备学生秋游的照片、小黑板（写清提示或要求） 、每一小组一份秋游活动计划表 、话筒（小记者用） 。教学过程一、忆一忆，激发兴趣同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜欢吗？一年级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗？、提示： 秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动？ 给你留下较深印象的活动是什么，为什么？、同桌根据提示互相说说。、指名上台展示秋游照片。二、想一想，拓宽思路一年级时的秋游，使同学们增长了知识，开阔了眼界。这学期，班级也准备组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿？可以安排哪些活动？秋游过程中应注意哪些问题？三、说一说，训练表达同学们安排的内容一定丰富多彩，各有特色。下面分小组围绕以上问题发表自己的意见，并请大家分析一下，看看你的打算怎样，有没有需要改进的地方？、提出要求： 说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。 听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。 提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。、分小组商量秋游活动计划：各组根据秋游活动计划表的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某公园、某村、某山秋游前的准备：联系各项事宜、发通知秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花、推荐小组发言代表： 提名推荐或自荐小组发言代表。 推荐人说说推荐理由。 根据推荐理由商量决定小组发言代表。、小记者采访：学校“小松树”电视台的小记者听说我们要组织秋游活动