人教版二年级下册语文《望庐山瀑布》教学反思

人教版二年级下册语文望庐山瀑布教学反思望庐山瀑布教学反思什玲中心学校 林舒韵一、说教材望庐山瀑布是一首古诗，是人教版二年级下册第 17 课古诗两首的第一首诗。古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 望庐山瀑布是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，是精读课文，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。本课的教学对象是二年级学生，他们已经接触并学习了一些古诗，比如第二课的古诗两首白居易草和杨万里宿新市徐公店 ，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解，初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。所以学习这首诗应重点引导学生多读古诗，读熟古诗，做到“书读百遍其义自见” ，并在读的基础上，感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。望庐山瀑布意在让学生熟读的基础上知道：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!唐代诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。我在仔细研读了教材之后，并根据我班的学生学习情况，将目标设定为：A 类：1、懂得欣赏共鸣，做到“看、听、说”一致。2、会认识本诗的“庐、瀑、炉、疑”4 个生字。B 类：3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 【重点】C 类：4、大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 【难点】二、说重难教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。三、说教法为了使学生能学得快活，学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我采用“赏诗读诗背诗悟诗”的四步骤进行教学。为了调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，我制作了有关课件，把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐，诗中比较难懂的词句等制成了课件，帮助学生更好地领悟诗情画意。四、说学法根据以上教学方法，我采取“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法，采用自学质疑，全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。朗读始终贯穿于课堂的全过程；“看” ，学生看到了什么？“听” ，学生听到了什么？“说” ，学生该怎么说自己的独到见解？“想” ，想自己悟到了什么，联想到了什么？学生始终在我的引导下动脑，动手，动口，获取知识，积累语言，在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。五、说步骤第一板块：赏诗【目标 A13-4 分钟】1、准备上课。2、课件欣赏古诗望庐山瀑布 。3、要求：注意“看、听”一致。4、提问：看到了什么？听到了什么？5、进入新课望庐山瀑布的教学。第二板块 ：读诗【目标 A210-15 分钟】1、课件出示课题，学生齐读课题。2、引导学生齐写古诗题目望庐山瀑布 。3、课件出示古诗望庐山瀑布 ，引导学生多次朗读。4、学生画出要认识的 4 个生字“庐、瀑、炉、疑” 。5、师生学习生字，要求：读音正确，会组词，并能口头说一句话。6、再读古诗，要求有感情、有节奏朗读。7、指导感情朗读古诗。第三板块：背诗【目标 B35 分钟】1、学生齐背古诗。2、检查背诵古诗。3、再背古诗。第四板块 ：悟诗【目标 C45-8 分钟】1、学生试讲古诗意思。2、师生领悟诗意。3、体会诗人的情感。第五板块：测评【10 分钟】1、学生完成课堂作业：熟读古诗望庐山瀑布 。2、学生完成课外作业：预习古诗绝句 。六、说板书在教学过程中，我的教学板书主要以多媒体课件为主，我制定的课件有两个方面，第一个课件是“欣赏课件” ，第二个课件是“教学课件” 。在“欣赏课件”的设计中，我收集很多庐山瀑布的图片，然后下载关于朗诵和歌唱庐山瀑布的有声乐曲，配合图片，在教学新课之前展示给学生欣赏，借助这一个情景，引导学生初步了解庐山瀑布，也唤起学生与诗人对祖国江山热爱以及赞美的情感，为以下学习古诗望庐山瀑布打定基础。 “教学课件”的设计，是根据教材以及学生来制定的，全程教学都以“赏诗读诗背诗悟诗”的四步骤进行，也在学生的“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法同步。 “教学课件”：层层紧扣、步步清晰、循序渐进、一目了然；使得学生：学得新鲜、学得明白、学得彻底、学得愉快、学得爱学。望庐山瀑布教学反思什玲中心学校 林舒韵一、说教材望庐山瀑布是一首古诗，是人教版二年级下册第 17 课古诗两首的第一首诗。古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 望庐山瀑布是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，是精读课文，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。本课的教学对象是二年级学生，他们已经接触并学习了一些古诗，比如第二课的古诗两首白居易草和杨万里宿新市徐公店 ，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解，初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。所以学习这首诗应重点引导学生多读古诗，读熟古诗，做到“书读百遍其义自见” ，并在读的基础上，感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。望庐山瀑布意在让学生熟读的基础上知道：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!唐代诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。我在仔细研读了教材之后，并根据我班的学生学习情况，将目标设定为：A 类：1、懂得欣赏共鸣，做到“看、听、说”一致。2、会认识本诗的“庐、瀑、炉、疑”4 个生字。B 类：3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 【重点】C 类：4、大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 【难点】二、说重难教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。三、说教法为了使学生能学得快活，学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我采用“赏诗读诗背诗悟诗”的四步骤进行教学。为了调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，我制作了有关课件，把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐，诗中比较难懂的词句等制成了课件，帮助学生更好地领悟诗情画意。四、说学法根据以上教学方法，我采取“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法，采用自学质疑，全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。朗读始终贯穿于课堂的全过程；“看” ，学生看到了什么？“听” ，学生听到了什么？“说” ，学生该怎么说自己的独到见解？“想” ，想自己悟到了什么，联想到了什么？学生始终在我的引导下动脑，动手，动口，获取知识，积累语言，在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。五、说步骤第一板块：赏诗【目标 A13-4 分钟】1、准备上课。2、课件欣赏古诗望庐山瀑布 。3、要求：注意“看、听”一致。4、提问：看到了什么？听到了什么？5、进入新课望庐山瀑布的教学。第二板块 ：读诗【目标 A210-15 分钟】1、课件出示课题，学生齐读课题。2、引导学生齐写古诗题目望庐山瀑布 。3、课件出示古诗望庐山瀑布 ，引导学生多次朗读。4、学生画出要认识的 4 个生字“庐、瀑、炉、疑” 。5、师生学习生字，要求：读音正确，会组词，并能口头说一句话。6、再读古诗，要求有感情、有节奏朗读。7、指导感情朗读古诗。第三板块：背诗【目标 B35 分钟】1、学生齐背古诗。2、检查背诵古诗。3、再背古诗。第四板块 ：悟诗【目标 C45-8 分钟】1、学生试讲古诗意思。2、师生领悟诗意。3、体会诗人的情感。第五板块：测评【10 分钟】1、学生完成课堂作业：熟读古诗望庐山瀑布 。2、学生完成课外作业：预习古诗绝句 。六、说板书在教学过程中，我的教学板书主要以多媒体课件为主，我制定的课件有两个方面，第一个课件是“欣赏课件” ，第二个课件是“教学课件” 。在“欣赏课件”的设计中，我收集很多庐山瀑布的图片，然后下载关于朗诵和歌唱庐山瀑布的有声乐曲，配合图片，在教学新课之前展示给学生欣赏，借助这一个情景，引导学生初步了解庐山瀑布，也唤起学生与诗人对祖国江山热爱以及赞美的情感，为以下学习古诗望庐山瀑布打定基础。 “教学课件”的设计，是根据教材以及学生来制定的，全程教学都以“赏诗读诗背诗悟诗”的四步骤进行，也在学生的“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法同步。 “教学课件”：层层紧扣、步步清晰、循序渐进、一目了然；使得学生：学得新鲜、学得明白、学得彻底、学得愉快、学得爱学。望庐山瀑布教学反思什玲中心学校 林舒韵一、说教材望庐山瀑布是一首古诗，是人教版二年级下册第 17 课古诗两首的第一首诗。古诗，是中华民族宝贵的文化遗产，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 望庐山瀑布是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，是精读课文，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。本课的教学对象是二年级学生，他们已经接触并学习了一些古诗，比如第二课的古诗两首白居易草和杨万里宿新市徐公店 ，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解，初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。所以学习这首诗应重点引导学生多读古诗，读熟古诗，做到“书读百遍其义自见” ，并在读的基础上，感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。望庐山瀑布意在让学生熟读的基础上知道：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!唐代诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。我在仔细研读了教材之后，并根据我班的学生学习情况，将目标设定为：A 类：1、懂得欣赏共鸣，做到“看、听、说”一致。2、会认识本诗的“庐、瀑、炉、疑”4 个生字。B 类：3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 【重点】C 类：4、大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。 【难点】二、说重难教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：大致领悟诗意，感悟诗人对祖国山河大自然的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。三、说教法为了使学生能学得快活，学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我采用“赏诗读诗背诗悟诗”的四步骤进行教学。为了调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，我制作了有关课件，把瀑布的影视文件、能调动学生情感的优美的音乐，诗中比较难懂的词句等制成了课件，帮助学生更好地领悟诗情画意。四、说学法根据以上教学方法，我采取“看一看，听一听，说一说，读一读，想一想”的学习方法，采用自学质疑，全班讨论交流的形式来完成本课的学习任务。朗读始终贯穿于课堂的全过程；“看” ，学生看到了什么？“听” ，学生听到了什么？“说” ，学生该怎么说自己的独到见解？“想” ，想自己悟到了什么，联想到了什么？学生始终在我的引导下动脑，动手，动口，获取知识，积累语言，在反复的多形式的朗读中有所感悟、有所发现、有所创新。五、说步骤第一板块：赏诗【目标 A13-4 分钟】1、准备上课。2、课件欣赏古诗望庐山瀑布 。3、要求：注意“看、听”一致。4、提问：看到了什么？听到了什么？5、进入新课望庐山瀑布的教学。第二板块 ：读诗【目标 A210-15 分钟】1、课件出示课题，学生齐读课题。2、引导学生齐写古诗题目望庐山瀑布 。3、课件出示古诗望庐山瀑布 ，引导学生多次朗读。4、学生画出要认识的 4 个生字“庐、瀑、炉、疑” 。5、师生学习生字，要求：读音正确，会组词，并能口头说一句话。6、再读古诗，要求有感情、有节奏朗读。7、指导感情朗读古诗。第三板块：背诗【目标 B35 分钟】1、学生齐背古诗。2、检查背诵古诗。3、再背古诗。第四板块 ：悟诗【目标 C45-8 分钟】1、学生试讲古诗意思。2、师生领悟诗意。3、体会诗人的情感。第五板块：测评【10 分钟】1、学生完成课堂作业：熟读古诗望庐山瀑布 。2、学生完成课外作业：预习古诗绝句 。六、说板书在教学过程中，我的教学板书主要以多媒体课件为主，我制定的课件有两个方面，第一个课件是“欣赏课件” ，第二个课